Historical Study of Professional Collaboration for Driving Forces to the Development of "Resource Room for Children with Speech and Language Disorders"
| Project/Area Number |
21K01957
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 08020:Social welfare-related
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| Research Institution | Nihon University |
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Principal Investigator |
田中 謙 日本大学, 文理学部, 准教授 (50713533)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
瀧澤 聡 北翔大学, 生涯スポーツ学部, 教授 (50438058)
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| Project Period (FY) |
2021-04-01 – 2025-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2021)
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| Budget Amount *help |
¥2,470,000 (Direct Cost: ¥1,900,000、Indirect Cost: ¥570,000)
Fiscal Year 2024: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000)
Fiscal Year 2023: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000)
Fiscal Year 2022: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000)
Fiscal Year 2021: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
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| Keywords | 言語障害 / ことばの教室 / 福祉 / 保健医療 / 教育 / 北海道言語障害研究会 / 北海道言語障害児教育研究協議会 / 専門職の学習共同体（PLC） / 多（他）職種間連携・協働 / 知識経営 / 実践知 / 公共政策 |
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| Outline of Research at the Start |
本研究は就学前から義務教育段階の言語障害児に対する福祉・保健医療・教育支援の歴史的展開過程における、ことばの教室が果たした役割の大きさを鑑み、教室発展の原動力を明らかにすることを目的とする。
具体的にはことばの教室発展の原動力を、福祉・保健医療・教育各機関・専門職の連携・協働という多（他）職種間の「横の連携」に着目する学際領域的観点と、開設・経営に求められる知識資源の創造・波及による知識移転という同職種間の「縦の連携」に着目する知識経営的観点から分析する。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究は言語障害児に対する福祉・保健医療・教育支援の歴史的展開過程におけることばの教室発展の原動力を明らかにすることを目的とするものであり、初年度は「福祉・保健医療領域」に着目して、「札幌医科大学口腔外科」「北海道大学歯学部口腔外科」の2施設の資料収集を実施し、一部分析を行った。また2年次目に調査予定であった「北海道言語障害研究会」「北海道言語障害児教育研究協議会」（道言協）に関する資料収集も実施し、分析・論文執筆に着手した。
「札幌医科大学口腔外科」「北海道大学歯学部口腔外科」に係る研究に関しては、言語障害児の外科手術等の治療活動後にハビリテーション、リハビリテーションとして言語治療に取組んでおり、担当職員は北海道言語障害研究会・北海道言語障害児教育研究協議会等を通じて言語障害児支援実践に係る専門性を高めるための学習を行っていたことを明らかにした。
「北海道言語障害研究会」「北海道言語障害児教育研究協議会」に係る研究に関しては、特に「北海道言語障害児教育研究協議会」は「萌芽期」を経て1970年代に「拡充期」を迎えると、「札幌医科大学口腔外科教室」「北海道大学歯学部口腔外科言語治療教室」、さらには「市立札幌病院静療院」「北海道札幌肢体不自由児総合療育センター医療課機能訓練係言語治療室」等の医療、福祉職員も組織に加わっていったことを指摘した。そのため、道言協は学校教職員のみならず教育、医療、福祉職等が領域横断的に学習を行う共同体へと変化しており、福祉・保健医療・教育領域横断の「専門職の学習共同体」（PLC）として、専門職の学習の場として機能していたことを明らかにした。この研究成果は学会誌に掲載され、今後の研究活動をより発展させるための先行研究として位置付けることが可能となった。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
研究計画の初年度にあたる2021（令和3）年度は、訪問調査を複数回実施することができ、順調に進んでいる。さらに2年次目の調査予定対象にアプローチを行い、資料収集が実現した結果、分析及び論文執筆が可能となり、査読付学会誌への投稿、採択、掲載が実現した。つまり研究成果としてまとめることができた。史資料の整備に関しては、訪問調査で得られた資料を、これまでの収集した研究資料に加えることで、未解明であった発展の原動力となるアクターの動き等を確認できるようになった。
しかしながら、本研究期間においては、「新型コロナウイルス感染症（COVID-19）」の影響により、調査対象機関より訪問調査の延期や滞在時間縮小等の依頼が生じ、その対応のため調査時間・回数が計画通りには進捗しなかった。そのため、２年次目の調査予定対象にアプローチした面もある。2021年度はまん延防止等重点措置実施下で、不要不急の移動を避けながら訪問調査を行ったが、必要な調査が一部実行できていない。
そのため、全体としては「おおむね順調に進展している」ものの、2年次目以降は計画を再立案しながら作業せざるを得ないことを報告しておく。
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| Strategy for Future Research Activity |
2年次目は当初の計画通り、北海道言語障害研究会・北海道言語障害児教育研究協議会等を対象とする調査を行う予定である。また初年度調査予定でありながら訪問調査を見送り、調査予定の変更を行った「恵庭市心身障害児訓練センター」「帯広児童養育センター」に係る訪問調査および北海道行政に関する資料収集調査（北海道江別市所在北海道立図書館・北海道立公文書館）を再度計画する。前年度実施が叶わなかった対象への調査を複数回計画し、2年次目の調査活動と並行して行うことで、作業の遅れへの対応を図る予定である。
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Report
(1 results)
Research Products
(7 results)
