JSL児童生徒の教科学習における学習言語の機能の解明に向けた基礎的研究

Research Project

Project/Area Number	21K02191
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Allocation Type	Multi-year Fund
Section	一般
Review Section	Basic Section 09010:Education-related
Research Institution	Utsunomiya University
Principal Investigator	立花有希宇都宮大学, 国際学部, 准教授 (60736198)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	小池亜子 (田中亜子) 国士舘大学, 政経学部, 准教授 (10439276)
Project Period (FY)	2021-04-01 – 2024-03-31
Project Status	Granted (Fiscal Year 2022)
Budget Amount *help	¥2,470,000 (Direct Cost: ¥1,900,000、Indirect Cost: ¥570,000) Fiscal Year 2023: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000) Fiscal Year 2022: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000) Fiscal Year 2021: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000)
Keywords	学習言語 / 第二言語習得 / 第二言語教育 / 移民
Outline of Research at the Start	本研究は、「第二言語としての日本語」（JSL）を習得する過程にある児童生徒の在籍学級における教科学習の実態分析を通じて、日本の学校教育における学習言語（＝教科学習に必要な言語能力）の具体的内容を明らかにし、その効果的な獲得のための方法論の開発を進めるものである。学習言語という概念を置くことによって、JSL児童生徒の教科学習と日本語学習とを相乗的に促進する方法の体系化が進むことが期待される。
Outline of Annual Research Achievements	３県３市の複数の小・中学校より令和4年4月実施の「全国学力・学習状況調査」における外国人児童生徒の成績に関するデータ提供を得た。限られたデータ数であったために、問題の傾向と正答率の関係などを明らかにすることはできなかったが、総じて正答率が低く、特に就学時から日本の学校で教育を受けてきた児童にも学力面での大きな課題があることが確認された。協力依頼先の１校の学校長からは、本研究をきっかけに初めて外国人児童のみを取り出した学力状況を確認し、その課題を実感したとのフィードバックがあり、より広い範囲でのデータ収集とその結果の周知の重要性を再認識した。上の自治体のうちA市においては、正答率の低かった算数の問題の類題をスモールステップに分け、希望者に対する放課後の補習の形で、つまずきの原因を探った。日本語の習得に問題がないように見える児童の文章題の読解力の低さ、解法ストラテジーの乏しさが顕在化した。B市においては、希望者に対する夏休みの補習の形で、算数の新しい単元の導入時の言語にフォーカスした授業モデルを試行した。取り出し授業での活用はもとより、在籍学級での授業でも応用可能なモデルとして構築する可能性が見い出せた。いずれも日本語指導担当教員との意見交換を重ね、外国人児童生徒の「学習言語習得」に関する課題と対策を検討することができた。他方ドイツでは、「算数・数学科における言語教育」に関するワークショップに参加し、研究・実践についての知見を得た。また、Buchholtz教授（ハンブルク大学）からは研究デザインについての助言と示唆を得た。
Current Status of Research Progress	Current Status of Research Progress 2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned. Reason テスト結果についての量的な分析は難航しているが、外国人児童との直接の関わりや担当教員との意見交換が予想よりも濃密なものとなったため、具体的な仮説や授業モデルを数多く見出すことができた。
Strategy for Future Research Activity	ドイツの研究者との意見交換を通じて理論構築を図りつつ、外国人児童生徒教育に関する豊富な経験をもつ先生方と協働して、教員向けの実践的な提案の形でアウトプットしたい。