| Project/Area Number |
21K02243
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09010:Education-related
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| Research Institution | Maebashi Institute of Technology |
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Principal Investigator |
小林 清 前橋工科大学, 工学部, 教授 (40554671)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
高橋 望 群馬大学, 大学院教育学研究科, 准教授 (10646920)
植田 みどり 国立教育政策研究所, 教育政策・評価研究部, 総括研究官 (20380785)
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| Project Period (FY) |
2021-04-01 – 2025-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2023)
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| Budget Amount *help |
¥4,160,000 (Direct Cost: ¥3,200,000、Indirect Cost: ¥960,000)
Fiscal Year 2023: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
Fiscal Year 2022: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000)
Fiscal Year 2021: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000)
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| Keywords | 学校事務 / 職能成長 / イギリス / 学校マネジメント / 学校事務職員 |
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| Outline of Research at the Start |
学校事務職員は、教員とは異なる職務領域や専門性を有しており、しばしば教員との間の「壁」が指摘され、学校組織の中で構造的に分断されやすい。しかし、学校マネジメント力の向上のためには、教員との協働、学校事務職員の機能化と資質向上が要請される。
本研究は、①学校事務職員にはどのような役割機能が与えられているのか、②どのように職能成長が図られているのか、２つの視角から検討を行う。そして、③日英の比較検討を行うことで、求められる学校事務職員像の実相を解明する。すなわち、本研究は、日英の実証的な比較研究をもとに、学校マネジメント力の向上に資する学校事務職員の在り方を明らかにするものである。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究は、学校のマネジメント力向上に資する学校事務職員の役割機能とそれを導く適当な職能成長の在り方を、日英比較を通して追究することを目的としている。そのために、①日英の学校事務職員の役割機能や職能成長の機会等を学校経営実態に照らして検討する。②日英の比較検討を通して、学校のマネジメント力向上のために求められる学校事務職員像の実相を解明する。そして、③得られた知見の有効性・汎用性を、学校経営実態に照らして、検討する。
本研究の3年目にあたる今年度は、昨年度に引き続き、（１）日英における学校事務職員に関する先行研究の整理・分析を行った。（２）研究協力者である学校事務職員研究会（ハートの会）のメンバーとともに、日本の学校事務職員の職務環境や職務実態、研修実態等について、整理を行った。（３）英国調査のための準備作業として、英国先行研究を収集・分析するとともに、調査地の選定等を行った。
（１）（２）ともに、ハートの会において作業を進めた。具体的には、昨年度に引き続き、新人事務職員の職能成長、及び職能成長機会と関連したキャリアマップに着目した。前者については、昨年度より着手した学校事務職員に求められる職務等を示した動画を、1年目の事務職員、及び大学4年生を対象に視聴してもらい、効果の検証を行うとともに、更なる精緻化を目指して修正点の検討を行った。また、研究成果は、日本教育事務学会にて公表した。（３）については、研究分担者の植田が次年度に向けた予備調査を行い、調査候補地やインタビュー対象者の選定等を行った。また、英国先行研究の収集・整理・分析を行った。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
本研究は、日英それぞれの学校事務職員にどのような役割機能が与えられているのか、どのように職能成長が図られているのかを比較検討することで、学校マネジメント力向上に資する学校事務職員像を解明にすることを主眼としている。そのため、今年度は、引き続き、先行研究の整理・分析を行うと同時に、研究協力者である現職学校事務職員とともに、学校事務職員の職務実態に根差した研究課題の明確化を行った。
一方、予備調査は実施することができたものの、インターネットを中心とした資料・情報収集が主となったため、英国事例の分析は十分とは言えず、若干の遅れがみられる。
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| Strategy for Future Research Activity |
次年度は、本研究の4年目にあたる。引き続き、学校経営実態、勤務実態に即した日英の学校事務職員の役割機能や職能成長の在り方について、検討を行う。また、ハートの会と連携しながら、常に実態を意識した検討・分析を行っていく。調査先や調査項目等を精緻化し、英国調査を実施する。
具体的には、次年度の方針として、以下が挙げられる。
（１）日本における先行研究を、引き続き収集・分析するとともに、ハートの会メンバーの協力に基づき、学校事務職員の役割や研修について、実態に即した検討・分析を行う。今年度の学会発表での指摘や振り返りを踏まえ、新人事務職員への職能成長機会の効果やキャリアマップを活用した研修の計画・実施の可能性について、更に検討を行う。（２）英国における先行研究を更に収集・分析する。現地の研究協力者とともに、訪問調査を計画・実施する。英国の学校事務職員の役割機能や職能成長の機会等について、整理・分析する。
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