| Project/Area Number |
21K02462
|
|---|
| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
|
| Allocation Type | Multi-year Fund |
|---|
| Section | 一般 |
|---|
| Review Section |
Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
|
|---|
| Research Institution | Aichi University of Education |
|---|
Principal Investigator |
本多 満正 愛知教育大学, 教育学部, 教授 (20451651)
|
|---|
| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
北村 一浩 愛知教育大学, 教育学部, 教授 (40332035)
鎌田 敏之 愛知教育大学, 教育学部, 教授 (80262939)
|
|---|
| Project Period (FY) |
2021-04-01 – 2025-03-31
|
| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2023)
|
| Budget Amount *help |
¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
Fiscal Year 2023: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000)
Fiscal Year 2022: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000)
Fiscal Year 2021: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000)
|
|---|
| Keywords | 技術科教員の成長支援 / 授業づくりへの積極的参加 / 学ぶことの意義 / 生徒のつかみやすさ / 考えの豊かさ / 技術科実践の創造 / チームによる教員の成長 / 実践的知見の共有化 / 技術科実践の共有化 / 技術科教員 / 実践コミュニティ / 教員の成長支援 / 授業づくり / 教科研究会 / 成長を促す集いの調査 / 実践創造のコミュニティ |
|---|
| Outline of Research at the Start |
技術科教員の実践的成長を促す方途の解明が喫緊の研究課題である。これまでの調査の結果、リーダの技能や授業力が会の求心力となった事例、コンテスト等の成功体験が協働性向上となった事例が示されている。地域の技術科研究組織の実践力育成を強化する研究支援の内容解明が必要である。本研究の目的は、年齢や力量の異なる技術科教員組織への支援を通して、参加者の実践力向上に有効な関与の解明、及び研究組織全体の実践力向上への波及効果を検証する。
|
| Outline of Annual Research Achievements |
筆者がこれまでかかわってきた技術科教員による地域的コミュニティへの参加によって、個人だけでなく全体の授業づくりの力が育まれている。具体的には、技術科教員同士の中で新たな発想をもって、生徒たちが主体的に取り組みを展開し、大学教員が具体的なアドバイスを行うことによって、技術科教員同士の成長支援に取り組んできた。その結果、みんなの成長が持続できている様子が見受けられた。
加えて、他県の教員同志で実践交流を行うことで、力量が豊かに育む等の効果的な実践交流ができていた。コミュニティの成長を強く意識した研究交流が豊かになっていったことを見ることができた。
県外同士での実践交流を大切に考えているリーダー役がいることで、コミュニティの参加者とともに、リーダーの力量とともに参加者の力量も向上していった姿が見られた。今後も、成長支援のケースを積み上げながら、成長支援の具体的事例を抽出し、成長支援のモデル事例を提示し、技術科教員の効果的な成長支援モデルを提示し、成長支援の方途を標準化する予定である。
ただし、教員の多忙を十分に考慮した企画を立てることが大切であるとの知見をこれまでの取り組みから学んできたので生かして成長支援に取り組みたい。
|
| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
地域的コミュニティにおいて、技術科教員同士で育んできた実践例をもとに、実践の特徴を理解させながら、主体的に授業の展開の仕方や教材の改訂を考えたり、大学教員が具体的なアドバイスを行うことで、技術科教員同士の成長支援を客観的に分析するなどして授業力の向上をめざす。また、他県同志でも、実践交流を行うことで、力強い実践を学びあうことで成長を育む。成長支援のケースを積み上げながら、成長支援の具体的事例を抽出し、成長支援のモデル事例を提示する。
|
| Strategy for Future Research Activity |
基礎基本にあたる学力を育むための授業づくりについて、共通的なベース部分の内容構築とともに、生徒同士で学びあわせていくことによって、生徒自身の予想がはずれたとしても、新たな捉えを得たことの楽しさを感じていることをたたえるとともに、豊かな学びの授業を準備できたことの意義を全体で共有させたい。このようなプロセスを介して、探求的な活動も位置付けた技術科の授業づくりを磨き上げるとともに内容の充実をはかる力も育む予定である。
|
