| Project/Area Number |
21K02623
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09050:Tertiary education-related
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| Research Institution | Yamagata University |
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Principal Investigator |
藤原 宏司 山形大学, 教育推進機構, 教授 (30790563)
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| Project Period (FY) |
2021-04-01 – 2026-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥4,030,000 (Direct Cost: ¥3,100,000、Indirect Cost: ¥930,000)
Fiscal Year 2025: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
Fiscal Year 2024: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000)
Fiscal Year 2023: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000)
Fiscal Year 2022: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000)
Fiscal Year 2021: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000)
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| Keywords | 教育プログラム分類コード / CIP / 北米大学におけるデータ管理 / 北米大学における大学経営 / Institutional Research / 研究支援 / 海外大学におけるデータ管理 / 海外大学における大学経営 / 海外における大学経営 / IR / 教育プログラムの分類コード / データ管理 |
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| Outline of Research at the Start |
本研究は、教育プログラムの分類コードとして、米国教育統計センターが開発した「CIP」における開発過程や利活用を調査研究し、国際通用性を持つ「日本版教育プログラム分類コード（J-CIP）」開発への端緒を開く。「J-CIP」により、「正確な情報に基づくタイムリーな現状把握」が可能となり、国レベルでの教育政策立案や、大学におけるマネジメントが大幅に効率化されることが期待される。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究の4年目にあたる2024年度は、以下の研究活動を実施した。
（1）カナダ統計局（Statistics Canada）へのメール調査を完了し、加えて、カナダにおける大学レベルでのCIP運用の実態を把握するため、ブリティッシュコロンビア大学のIR担当者に対して2回の対面インタビュー調査を行った（初回は日本、2回目は同大学のIRオフィスにて実施）。
（2）2023年度に計画した通り、大学教育学会にて「日米の大学における教育プログラム分類手法の比較研究」と題する研究発表を行った。また、CIPが一部の北米大学において研究データの管理や研究推進の手段としても活用されているという知見をもとに、「米国のR1研究系大学における統計コンサルティングサービス設置状況に関する予備的調査（「大学評価とIR」査読あり）」という論文を執筆した。
（3）カナダにおけるCIP開発が米国NCES（National Center for Education Statistics）との共同作業であることが判明し、カナダが米国からの学生を呼び込むために米国制度を受容・参照しながら制度整備を進めてきたことが明らかとなった。海外大学との連携強化や、留学生受け入れの促進に向けては、日本においてもCIP等と対応可能な変換表の整備が求められることが明らかとなった。
（4）自身がプログラムディレクターを務める「山形大学IR担当者向け実践プログラム」や外部研修（IR初級者向け）において、海外における教育プログラム単位での学生・学位・教員分野の管理方法に関する内容を授業・講義の中で取り上げ、研究成果の実務への還元を図った。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
研究開始当初からの調査対象であったカナダ統計局とのやり取りを完了し、さらにブリティッシュコロンビア大学IR担当者への対面インタビュー調査を実現することができた。これにより、北米におけるCIP運用の実態に関する重要な知見を得ることができた。あわせて、大学教育学会での研究発表や、査読付き論文の執筆も行い、当初予定していた研究計画はおおむね順調に進展している。今後は、これらの成果をもとに比較分析を深化させ、研究成果の体系化を図り、論文を完成させる予定である。
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| Strategy for Future Research Activity |
（１）これまでに得られた知見を基に、日本の研究協力者等と協力・連携しながら、研究の最終成果となる論文執筆を進める。（今年度中に査読誌へ投稿予定）
（２）2025年8月に、全米で3番目の規模を誇る、31の大学・短期大学からなる州立大学システム本部を訪問し、CIPを活用した大学経営の実態を調査する。同本部では、学長と同格の地位にある本部副総長（学長経験者）とお会いして、制度設計や政策運用の観点から重要な知見を得る。
（３）加えて、ミネソタ州内の複数大学への訪問調査も計画しており、現時点で2大学への訪問が確定している。そのうち1大学では、Enrollment Management担当副学長と面談する。学生募集や学籍管理とCIP活用の接点について実務的な情報を収集したい。
（４）引き続き、教育プログラム分類コードの開発と活用の重要性について、国内の講演や研修等を通じて周知活動を進めていく。
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