Research on Measurement of Non-Cognitive Skills in Portfolio Accessment
| Project/Area Number |
21K02808
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09070:Educational technology-related
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| Research Institution | Shoin University (2022-2023)
Teikyo University (2021) |
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Principal Investigator |
山本 美紀 松蔭大学, 公私立大学の部局等, 教授 (20785612)
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| Project Period (FY) |
2021-04-01 – 2025-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2023)
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| Budget Amount *help |
¥1,820,000 (Direct Cost: ¥1,400,000、Indirect Cost: ¥420,000)
Fiscal Year 2024: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000)
Fiscal Year 2023: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000)
Fiscal Year 2022: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000)
Fiscal Year 2021: ¥130,000 (Direct Cost: ¥100,000、Indirect Cost: ¥30,000)
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| Keywords | ポートフォリオ / ルーブリック / 非認知的能力 / 教育評価 / 教育方法 / 授業設計 / アクティブラーニング |
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| Outline of Research at the Start |
本研究は、学習ポートフォリオを評価するルーブリックの評価観点に着目し、認知的能力だけでなく非認知的能力を評価観点とすることによって、非認知的能力の測定方法および学習ポートフォリオの評価方法を確立することを目指している。そこで、独自に改良開発している振り返りシートおよびルーブリックを用いて学習者の非認知的能力を測定し、可視化することを試みる。さらに、学習者の認知的能力と非認知的能力との関係を構造方程式モデルによって明らかにする。
これによって、学習ポートフォリオを活用したアクティブラーニングの評価方法の確立および非認知的能力の育成方法の開発につながることが期待される。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究は，学習ポートフォリオを評価するルーブリックの評価観点に着目し，認知的能力だけでなく非認知的能力を評価観点とすることによって，認知的能力及び非認知的能力の測定方法及び学習ポートフォリオの評価方法を検証することを目指している．認知的能力と非認知的能力との関係を明らかにし，非認知的能力の測定方法を確立することによって，非認知的能力の育成方法の開発に繋がることが期待される．
そこで，2021年度から4年間の研究計画を立て，2023年度は，昨年度に引き続き，①文献調査及び従来の質問紙を用いた非認知的能力の測定とデータの分析，②非認知的能力の育成と測定を可能とする振り返りシートおよびルーブリックを活用した授業実践，③2022年度及び2023年度，授業実践で測定した学習ポートフォリオの分析，ポートフォリオ評価による学習者の非認知的能力の可視化，④2024年度に向けた総括的なデータ分析の計画の検討，を複数科目（主に初年次の情報基礎，データサイエンスに関連する科目及び教職課程科目）において取り組んだ．これによって，当初計画していた同じ科目において収集してデータの分析と複数の科目において収集したデータを総括的に分析することが可能となった．
2023年度の研究実績として，複数科目において提案する学習ポートフォリオと認知的能力および非認知的能力の関係を明らかにし，①，②，③の成果について論文及び学会にて発表を行った．
今後，計画に沿って収集したデータを分析し，成果を報告する予定である．
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
2023年度は，複数科目において振り返りシートおよびルーブリックを活用した実験的な授業実践を行った．2022年度と2023年度において一部計画を変更したが，結果的に分析に必要なデータは概ね収集することができた．
これによって，2022年度と2023年度で分析対象としたそれぞれの科目ごとに収集したデータを分析し，その結果を論文として発表した．しかし，複数年度または複数科目を対象とした比較分析等については，科目の特徴や調査対象学年などを考慮して，改めて総括的なデータ分析の計画を検討した．
そこで，2024年度は，補足的にデータ収集を行うが，データの整理，分析，考察に専念し，研究成果をまとめたものを論文誌に投稿する予定であるので，当初の研究計画に大幅な遅れはなく，「おおむね順調に進展している」と評価した．
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| Strategy for Future Research Activity |
前述のとおり，振り返りシートおよびルーブリックを活用した実験的な授業実践を行い，概ね必要なデータを収集することができ，研究はおおむね順調に進行している．
2024年度は，これまでの研究結果を基に，総括的なデータ分析の計画に沿ってデータの整理，分析を行うとともに，研究成果を論文等にまとめ，国内外を含め積極的に発信していく．また，今後，注目される非認知的能力について調査，検討を行う．
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Report
(3 results)
Research Products
(9 results)
