| Project/Area Number |
21K02842
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09070:Educational technology-related
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| Research Institution | Naragakuen University |
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Principal Investigator |
Ikeda Koji 奈良学園大学, 保健医療学部, 教授 (70709873)
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| Project Period (FY) |
2021-04-01 – 2025-03-31
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥4,160,000 (Direct Cost: ¥3,200,000、Indirect Cost: ¥960,000)
Fiscal Year 2023: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
Fiscal Year 2022: ¥2,340,000 (Direct Cost: ¥1,800,000、Indirect Cost: ¥540,000)
Fiscal Year 2021: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
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| Keywords | 理学療法士 / 経験学習 / 専門的成長 / 組織風土 / 理学療法 / 場づくり / 理学療法教育 / 現場教育 |
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| Outline of Research at the Start |
我が国の理学療法士(以下，PT)は約18万人に達した.しかし，PTの現場教育に 関するエビデンスは少なく，理学療法サービスの質の低下が懸念されている.理学療法サービスの質の向上には総合力を養う必要があり，そのためにはPTの現場における経験学習が重要となる.現場教育では経験学習の支援が大切になるが，その1つにPTの発達や経験学習を促す組織風土・土壌，すなわち【場】づくりによる支援がある.本研究の目的は，PTの発達や経験学習を促す【場】づくりに向けて，その特性を明らかにすることである.
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| Outline of Final Research Achievements |
The purpose of this study was to explore the characteristics of Ba (a Japanese concept referring to a shared space that fosters knowledge creation) that promote experiential learning and professional development among physical therapists. The results suggest that an appropriate Ba and climate/atmosphere is conducive to their professional personal growth. Specifically, it was found that a learning environment perceived as positive enhances the sense of personal development and that diligence and strictness contribute to such an atmosphere. Furthermore, diligence, strictness and honesty were also identified as key elements in fostering a climate that supports professional personal growth and experiential learning.
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| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
理学療法士（PT）の急増や社会の変化（働き方改革など）に伴い、これまでのPTの現場教育が機能不全になっている。そこで、研究者はPTの発達や経験学習を促す【場】の特性を明らかにし、間接支援による成長戦略を考えた。その結果、PTの経験学習を促すためには「勤勉さ」「厳しさ」「誠実さ」という風土・雰囲気が大切になること。PTの自己成長感を高めるためには、学習環境を良好と感じられる雰囲気、その構成要素として「勤勉さ」や「厳しさ」の雰囲気が特性としてあることを示唆できた。PTの職場では、これらの特性を形成していくことでPTの成長を間接的に支援できると考えることができる。
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