実習指導者の教育力向上のためのシミュレーション教材作成共同学習プログラムの開発

• Project/Area Number: 21K10619
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 58050:Fundamental of nursing-related
• Research Institution: Kyoto Tachibana University
• Principal Investigator: マルティネス 真喜子 京都橘大学, 看護学部, 准教授 (10599319)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 前川 宣子 (河原宣子) 京都橘大学, 看護学部, 教授 (00259384) ; 奥野 信行 京都橘大学, 看護学部, 教授 (20364044) ; 萬代 彩子 京都橘大学, 看護学部, 助手 (30875612) ; 時岡 辰汰郎 京都橘大学, 看護学部, 助手 (60876499) ; 野島 敬祐 京都橘大学, 看護学部, 准教授 (70616127) ; 平岡 華奈江 京都橘大学, 看護学部, 助手 (80877960) ; 深尾 沙紀 京都橘大学, 看護学部, 助手 (40909412)
• Project Period (FY): 2021-04-01 – 2024-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2022)
• Budget Amount: ¥3,640,000 (Direct Cost: ¥2,800,000、Indirect Cost: ¥840,000); Fiscal Year 2023: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000); Fiscal Year 2022: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000); Fiscal Year 2021: ¥1,820,000 (Direct Cost: ¥1,400,000、Indirect Cost: ¥420,000)
• Keywords: 看護学実習指導 / シミュレーション教育 / 協働学習 / 実習指導力 / シミュレーション教材

Outline of Research at the Start

学生が実習目標の達成に向けて効果的な実習が展開できるよう、実習指導者と大学教員が
指導能力を向上させること、連携を強化することは看護教育における重要課題である。本研究では、臨地実習指導者と大学教員が協働してシミュレーション教材の作成、学生へのシミュレーション教育を実施することを通し、互いの指導力の向上と連携強化を目指す共同学習プログラム開発を行うことを目的とする。インストラクショナルデザイン理論をもとに実習指導者と大学教員が共に学び、指導力を向上できる共同学習プログラムを開発することで、より学習効果の高い実習環境を整えることを目指す。

Outline of Annual Research Achievements

本研究は、臨地実習指導者と大学教員が協働してシミュレーション教材の作成、シミュレーション教育を実施することを通し、互いの指導力の向上と連携強化を目指す共同学習プログラム開発を行うことを目的とするものである。2022年度は、協力病院実習指導者会と京都橘大学看護学部による協働学習会を計6回実施した。第1回～第4回は、実習指導における教育理論的な学習及びグループ討議を行い、第6回目の協働学習会は、共同作成したシミュレーション教材をもとに実習指導者と大学教員が、学生に対する実習指導場面をシミュレーションを実施した。領域別に5グループ編成し、各領域別のシミュレーションを実施した。事前に研究協力の依頼を行い、同意書の提出済の研究協力者（実習指導者）に、シミュレーションの後、グループフォーカスインタビューを実施した。現在データ分析中であるが、実習指導者にとってシミュレーションを通して学生への実習指導をふり返ることは大変貴重な経験であったことが語られている。この機会を通して、自身の実習指導を改めて見つめ直し、いつもとは違った視点からリフレクションすることができる。指導者自身の実習指導は無意識的に行っていることも多く、シミュレーション後のデブリーフィングを通して、行った指導の意図を言語化することとなり、より客観的に指導方法を検討することにもつながっていた。また、大学教員と共に実施し、実習指導に関してディスカッションすることにより、互いの指導の意図を共有し、連携を強化する機会となっていたと考えられる。このように、実習指導シミュレーションを取り入れた協働学習会の教育プログラムは、実習指導者、大学教員双方にとって指導能力の向上、連携の強化に有効であることが示唆されるものである。

Current Status of Research Progress

2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.

Reason

現在、インタビューデータを分析し、学会発表にむけて取りまとめを行っているところである。今年度中に論文投稿を行っていく予定である。

Strategy for Future Research Activity

インタビューデータの分析をすすめ、学会発表および論文投稿を行っていく。また、実習指導者と大学教員による協働学習会のプログラム評価を行い、今年度も継続して学習会は実施していく予定である。