| Project/Area Number |
21K10781
|
|---|
| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
|
| Allocation Type | Multi-year Fund |
|---|
| Section | 一般 |
|---|
| Review Section |
Basic Section 58060:Clinical nursing-related
|
|---|
| Research Institution | Japanese Red Cross College of Nursing |
|---|
Principal Investigator |
市川 佳子 (松本佳子) 日本赤十字看護大学, さいたま看護学部, 教授 (30277892)
|
|---|
| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
小宮 敬子 日本赤十字看護大学, さいたま看護学部, 名誉教授 (70288067)
藤本 法子 日本赤十字看護大学, さいたま看護学部, 講師 (10788269)
宮本 晶 日本赤十字看護大学, さいたま看護学部, 助教 (00910522)
河合 美知子 日本赤十字看護大学, さいたま看護学部, 助教 (80998930)
|
|---|
| Project Period (FY) |
2021-04-01 – 2026-03-31
|
| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
|
| Budget Amount *help |
¥4,290,000 (Direct Cost: ¥3,300,000、Indirect Cost: ¥990,000)
Fiscal Year 2024: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000)
Fiscal Year 2023: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
Fiscal Year 2022: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000)
Fiscal Year 2021: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
|
|---|
| Keywords | 精神障害者当事者 / リカバリー体験 / 共同創造 / 学習プログラム / 精神障害当事者 / 当事者 |
|---|
| Outline of Research at the Start |
本研究は、精神障害当事者が継続して授業に参加することを通して、当事者と家族、学生、教員それぞれが協働しながら、当事者のリカバリー体験への理解を可能にする効果的な学習方法とその内容を抽出することを目指す。実習前から実習にかけて継続的な当事者参加による共同創造型学習プログラムの開発に関する研究は、これまで取り組まれていない。本研究での取り組みは、精神看護学における講義と実習をつなぐ教育展開への示唆に留まらず、当事者とその家族、学生、教員が、立場や役割を超え共存し、コロナ禍の社会不安を生き延びるための社会のあり方を示す、共同創造「Co-production」に関する新たな知見につながると考えられる。
|
| Outline of Annual Research Achievements |
本研究は、精神障害当事者が継続して授業に参加することを通して、当事者と家族、学生、教員それぞれが協働しながら、当事者のリカバリー体験への理解を可能にする効果的な具体的な学習方法とその内容を抽出することを目指す。実習前から実習にかけて継続的な当事者参加による共同創造型学習プログラムの開発に関する研究は、これまで取り組まれていない。本研究での取り組みは、精神看護学における講義と実習をつなぐ教育展開への示唆に留まらず、当事者とその家族、学生、教員が、立場や役割を超え共存し、コロナ禍の社会不安を生き延びるための社会のあり方を示す、共同創造「Co-production」に関する新たな知見につながると考えられる。危機を乗り越えリカバリーへの道を歩む精神障害の当事者と、実習前からの看護学生との継続的な交流が、学生にどのようなインパクトを与え、その後の精神看護学実習をはじめとする学習にどのような影響を与えるのか、長期的視点から明らかにするとともに、リカバリー体験への理解を可能にする学習プログラムの開発を試みるものである。
データ収集（１回生６名に対して実施した３回のフォーカスグループインタビュー：「薬物依存症当事者の授業後」、「精神障害当事者家族の授業後」、「精神障害当事者の授業後」、２回生４名に対して実施した４回のフォーカスグループインタビュー：「薬物依存症当事者の授業後」、「精神障害当事者家族の授業後」、「精神障害当事者の授業後」、「精神看護学実習経験後の当事者との合同フォーカスグループインタビュー」）は、研究３年目までで終えることができた。そして、研究４年目である今年度は、これまで収集したデータの一部を分析し、学会発表を行うことができた。
|
| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
今年度は、１回生６名対して、「薬物依存症当事者の授業後」、「精神障害当事者家族の授業後」、「精神障害当事者の授業後」の３回のフォーカスグループインタビューを実施することで得られたデータを分析し、学会発表することができた。しかし、これまで収集したデータ全体の分析までには至らず、論文投稿を見送ることにしたため。
|
| Strategy for Future Research Activity |
未だ分析に至っていないデータ（２回生４名に対して実施した４回のフォーカスグループインタビュー：薬物依存症当事者の授業後、精神障害当事者家族の授業後、精神障害当事者の授業後、精神看護学実習経験後の当事者との合同フォーカスグループインタビュー）を分析し、学会発表を行う。
学会発表の評価を受け、学習プログラム（学習方法とその内容）のあり方を再考し、多角的にフィードバックを受けることでプログラムの検証を行い、最終的に、さらに洗練させた学習プログラム開発に繋げる。
|
