| Project/Area Number |
21K10890
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 58070:Lifelong developmental nursing-related
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| Research Institution | Nihon Fukushi University (2022-2024)
Aichi Prefectural University (2021) |
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Principal Investigator |
柴 邦代 日本福祉大学, 看護学部, 教授 (40413306)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
足立 奈穂 愛知県立大学, 看護学部, 助教 (50828374)
服部 淳子 愛知県立大学, 看護学部, 教授 (70233377)
汲田 明美 愛知県立大学, 看護学部, 准教授 (80716738)
山口 桂子 日本福祉大学, 看護学部, 教授 (80143254)
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| Project Period (FY) |
2021-04-01 – 2026-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥3,510,000 (Direct Cost: ¥2,700,000、Indirect Cost: ¥810,000)
Fiscal Year 2024: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000)
Fiscal Year 2023: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
Fiscal Year 2022: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000)
Fiscal Year 2021: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
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| Keywords | 解読力 / 評価指標 / 健康な乳幼児 / 実態調査 / 教育プログラム / 教材開発 / 非言語的コミュニケーション / 乳幼児 / 看護学生 / コミュニケーションスキル / 対乳幼児 / ノンバーバルメッセージ / 符号解読力 / 測定尺度開発 / 教育プログラム開発 / 小児看護学 / コミュニケーションスキル教育 |
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| Outline of Research at the Start |
本研究では、乳幼児から発せられるノンバーバルメッセージの意味を読み取る力（符号解読力）の強化に焦点をあて、看護学生の乳幼児とのコミュニケーションスキル強化を目的とした教育プログラムを開発する。
研究では、対児コミュニケーションスキル測定尺度の開発、看護学生の対児コミュニケーションスキル実態調査、符号解読力強化のための教材作成も実施する。教育プログラムの有効性は、教育プログラムに参加した看護学生を対象とした、介入前後の対児コミュニケーションスキル測定および保育園実習後のインタビュー調査により評価する。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究は、当初予定では2024年度末までの4年間の計画であったが、新型コロナの影響により研究計画は大幅に遅延した。
2023年度には、実態調査および教育プログラムの効果を評価する際に必要となる評価指標の作成のための調査を実施した。
2024年度は、2023年度の調査結果をもとに、「解読力」を測定する場面を健康な乳幼児との関わり場面に限定した評価指標案を修正し、実態調査の準備を進めた。現時点で、実態調査に向けた研究倫理審査の結果待ちの状況であり、倫理審査委員会の許可がおり次第、実態調査を実施予定である。
また、最終目標である教育プログラムおよび教材開発に関しては、現在、研究チーム内で検討を開始している。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
4: Progress in research has been delayed.
Reason
コロナ禍での教育業務への対応から生じた当初計画の遅延に加え、研究代表者の体調上の理由から研究にあてる時間や研究分担者と連携する時間などに制約が生じ、研究計画は大幅に遅延した。
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| Strategy for Future Research Activity |
研究期間を1年延長し、研究分担者の変更を行うことで、研究計画の推進力を強化した。
新たな研究分担者とは、オンラインツールを用いて頻繁に研究の遂行に関する打ち合わせを行っており、今後も連携を密に行う。
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