| Project/Area Number |
21K11530
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 59030:Physical education, and physical and health education-related
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| Research Institution | Tokyo Woman's Christian University |
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Principal Investigator |
平工 志穂 東京女子大学, 現代教養学部, 教授 (30302821)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
藤田 恵理 帝京大学, 医療技術学部, 講師 (50466877)
小林 勝法 文教大学, 国際学部, 教授 (70225499)
滝 聖子 香川大学, 大学院地域マネジメント研究科, 教授 (50433181)
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| Project Period (FY) |
2021-04-01 – 2026-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥3,770,000 (Direct Cost: ¥2,900,000、Indirect Cost: ¥870,000)
Fiscal Year 2025: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000)
Fiscal Year 2024: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000)
Fiscal Year 2023: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000)
Fiscal Year 2022: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
Fiscal Year 2021: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000)
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| Keywords | 社会人基礎力 / ルーブリック / 大学授業 / 女子大学生 / 大学体育 / リフレクションツール / アプリ開発 |
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| Outline of Research at the Start |
大学体育授業における社会人基礎力の向上を促すリフレクションツールの開発と、その効果の検証を行う。社会人基礎力の3つの能力、前に踏み出す力（アクション）、考え抜く力（シンキング）、チームで働く力（チームワーク）について、大学体育授業で学修が特に期待される能力要素を反映し評価することができるルーブリックを作成し、スマートフォン等で手軽に評価できるアプリを開発し、大学体育授業への介入調査により社会人基礎力の学習過程における教育効果を検証する。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究の主要な研究目的は、大学授業における社会人基礎力の向上を促すリフレクションツールの開発と、その効果の検証である。
本年度は2023年度に実施した調査結果を主に2つの観点から分析し、成果発表を行った。成果概要について以下に記す。
1）「大学体育授業における社会人基礎力ルーブリックによるリフレクションの効果」
社会人基礎力レベル評価表の各要素の定義をもとに、評価観点を12の能力要素、評価尺度を5段階としたルーブリックを作成し、ルーブリックによるリフレクション実施授業（介入群）、非実施授業（統制群）を設定し、介入群のみ、各授業終了直前にルーブリックに回答を求めた。両群とも8週間のリフレクション期間の直前、直後の授業で、社会人基礎力調査を実施した。社会人基礎力の3つの能力、12の能力要素について、リフレクションの有無、調査時期について2要因分散分析を実施した結果、3つの能力全て、12の能力要素では傾聴力以外の全てで交互作用がみられ、大学体育授業における社会人基礎力ルーブリックを用いてのリフレクションは、社会人基礎力の向上に寄与することが示唆された。
2）「構造方程式モデリングによる女子大学生の社会人基礎力と教育の影響の検討」
女子大学生の社会人基礎力の構成要素の構造を確認し，授業内の社会人基礎力教育の有無による社会人基礎力の相違について明らかにすることを試みた結果，本研究で調査したコロナ禍を経て入学した女子大学生の社会人基礎力は、「アクション」，「シンキング」，「チームワーク」の3つの分類と，その下位概念である12の能力要素から構成されることが信頼性分析および構造方程式モデリングの3次因子分析により確認された。また、教育有りの方が教育無しに比べて得点が高い傾向があり，構造方程式モデリングの多母集団同時分析により統計的有意差は認められなかったものの相関係数の値が大きい傾向がみられた。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
分析について時間を要し、現在2つの観点からによるものにとどまっているため。
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| Strategy for Future Research Activity |
大学授業における社会人基礎力ルーブリックによるリフレクションの効果について、2024年に成果発表した大学体育実技授業に加えて、本年度は大学講義授業についても分析を実施し、授業形態等に伴うリフレクションの効果について検討したい。また、社会人基礎力の女子大学生の傾向把握の分析を実施したい。また、大学生における社会人基礎力と他の要因との関連についての分析を実施したい。分析結果について、成果発表を行う予定である。
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