A study on the construction of the evaluation method focusing on teacher's performance in the elementary school arts and crafts section.

Research Project

Project/Area Number	21K13580
Research Category	Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Allocation Type	Multi-year Fund
Review Section	Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
Research Institution	Kansai University of International Studies
Principal Investigator	大西洋史関西国際大学, 教育学部, 教授 (70805978)
Project Period (FY)	2021-04-01 – 2024-03-31
Project Status	Granted (Fiscal Year 2022)
Budget Amount *help	¥4,550,000 (Direct Cost: ¥3,500,000、Indirect Cost: ¥1,050,000) Fiscal Year 2023: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000) Fiscal Year 2022: ¥2,340,000 (Direct Cost: ¥1,800,000、Indirect Cost: ¥540,000) Fiscal Year 2021: ¥1,820,000 (Direct Cost: ¥1,400,000、Indirect Cost: ¥420,000)
Keywords	図画工作科 / 教師の力量形成 / クリッカー / 授業分析 / アイトラッカー / トランスクリプト
Outline of Research at the Start	本研究は，授業時における教師の教授行為に着目して「教師のパフォーマンス」を評価し，自己省察を補助するシステムの開発を目的としている。また，その効果を検証するとともに「教師のパフォーマンス」の具体を映像化することを目指している。図画工作科の授業に着目し，どういった「教師のパフォーマンス」が子ども達の感性や活動に有効に働きかけるのか，また授業が活性化する際にはどのような「教師のパフォ－マンス」が見られるのかを調査や授業分析から明らかにする。最終的には,HPで良い教師のパフォーマンスの具体を公開する。
Outline of Annual Research Achievements	本年度は、図画工作科の授業においてどのような「教師のパフォーマンス」が子ども達の感性や活動に有効に働きかけるのか、また授業が活性化する際にはどういった「教師のパフォ－マンス」が見られるのかを授業分析から明らかにするために研究を進めた。昨年度記録した授業については分析を進め、令和4（2022）年度第61回大学美術教育学会宮崎大会で口頭発表するとともに、2023年刊行予定の美術科教育学会誌44号へ論文掲載をしている。具体的な研究内容としては、評価者6名が授業を参観し教師の立ち居振る舞いを評価する際に，PF-NOTEやCommentScreenといった機器を使用して即応的に記録する。記録を基にトランスクリプトを用いて，評価の高かった場面においての参観者が評価した観点の分析を行い，これまでの研究の成果と比較した。そして，パフォーマンスを窓口に授業を比較することで，評価システムの効果を確認するとともに，パフォーマンスを構成する８つの要素の評価指標としての有効性を再確認した。また昨年度導入を見送ったアイトラッカーを購入し、子どもが授業を行っている教師の何に反応しどこを見ているのか明らかにできるようにした。10月には6名の評価者とアイトッラカーを装着した児童の協力を得て授業を記録することができている。その際には、これまでの研究成果通り、6名の評価者の評価が重なる部分も記録には多く表れており、有効なデータが取得できている。記録したデータの詳しい分析は今後になるが、アイトッラカーの記録と評価者が高い評価をした場面が一致しているところもあり、詳しい分析をすることで「教師のパフォーマンス」の是非を問うことができるのと考えている、この成果は、本年度の美術科教育学会等で報告するとともに、学会誌へ論文投稿する予定にしている。
Current Status of Research Progress	Current Status of Research Progress 3: Progress in research has been slightly delayed. Reason コロナ禍の状況で、学校現場に調査に入る機会が限られている。授業分析を研究の主とするため、記録をとる機会が少ないと十分な成果が得られない。
Strategy for Future Research Activity	授業記録をとる機会を増やすとともに、得られている記録の分析を進め教師のパフォーマンスに着目した評価方法を示せるようにする。