聴覚障害児の音韻意識形成と読み書き習得の評価システムの開発

Research Project

Project/Area Number	21K20260
Research Category	Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
Allocation Type	Multi-year Fund
Review Section	:Education and related fields
Research Institution	Tsukuba University of Technology
Principal Investigator	渡部杏菜筑波技術大学, 障害者高等教育研究支援センター, 助教 (30910905)
Project Period (FY)	2021-08-30 – 2024-03-31
Project Status	Granted (Fiscal Year 2022)
Budget Amount *help	¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000) Fiscal Year 2022: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000) Fiscal Year 2021: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
Keywords	聴覚障害 / 音韻意識 / 聴覚活用 / 文字活用 / キュードスピーチ / 読み書き習得
Outline of Research at the Start	聴覚障害児には聴児同様に音イメージにより音韻意識を形成する者と文字イメージにより音韻意識を形成する者がいるが、両者を分ける背景要因は十分に検討されていない。本研究では聴覚障害児の音韻意識の形成の仕方と文字の習得状況を明らかにするとともに、背景要因として教育歴や家庭でのコミュニケーション手段、聴力レベル、作業記憶、視覚認知能力を仮定し関連性を検討する。そして、1年後に文の読み書き課題を行い、音韻意識の形成の仕方が読み書きの習得に与える影響を明らかにする。
Outline of Annual Research Achievements	聴覚障害児には聴児同様に音イメージにより音韻意識を形成する者と文字イメージにより音韻意識を形成する者がいるが、両者を分ける背景要因は十分に検討されていない。本研究では聴覚障害児における音韻意識の形成の仕方とそれに関連する要因を明らかにし、そして音韻意識が日本語の読み書きの習得に与える影響を検討することを目的としている。本年度は昨年度に引き続き聴覚障害幼児の音韻意識の習得状況と関連要因を検討した。21名の聴覚特別支援学校幼稚部在籍児（幼稚部1年～3年）に対して、音韻意識課題（音韻分解課題、音韻抽出課題）および指文字/キューサイン単語の理解・表出課題、かな文字単語の理解・表出課題、数唱課題（順唱・逆唱）、視覚性ワーキングメモリ課題を実施した。また、保護者を対象にした質問紙により補聴機器の装用開始年齢、教育機関にかかった年齢、家庭でのコミュニケーション手段、聴力レベルのデータを収集した。その結果、キュードスピーチ併用下の聴覚障害児について、音韻抽出課題とワーキングメモリを測る課題に中程度の相関が示され、高度な音韻操作にはワーキングメモリが関連することが示唆された。また、昨年度に音韻意識の習得状況を調査していた2名の聴覚障害児に対しては、追跡調査を行い、文の理解課題、作文課題を行った。今後は音韻意識の習得状況と読み書き課題との関連を分析していく予定である。
Current Status of Research Progress	Current Status of Research Progress 3: Progress in research has been slightly delayed. Reason 初年度に、新型コロナウイルスの感染拡大の影響により十分な研究データ数を得ることができなかったことが研究を遅らせている。本年度は研究の計画を見直し、研究対象を広げたことで当初1年目に得る予定であったデータ数を得ることができた。研究期間を1年延長することで当初想定した内容を実施できる見込みである。
Strategy for Future Research Activity	本年度音韻意識の習得状況の調査を実施した対象児に対して、期間を空けて同様の課題を行い、音韻意識の習得状況の変化を分析する。音韻意識の習得状況のデータが得られた対象児のうち聴覚特別支援学校の小学部に就学した対象児については、文の理解課題と作文を課題を行い、音韻意識課題との関連性を検討する。