| Project/Area Number |
22K00660
|
|---|
| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
|
| Allocation Type | Multi-year Fund |
|---|
| Section | 一般 |
|---|
| Review Section |
Basic Section 02090:Japanese language education-related
|
|---|
| Research Institution | Kanazawa University |
|---|
Principal Investigator |
深川 美帆 金沢大学, 国際日本研究センター, 准教授 (00583171)
|
|---|
| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
東 昭孝 金沢大学, 学術メディア創成センター, 助教 (80513134)
|
|---|
| Project Period (FY) |
2022-04-01 – 2026-03-31
|
| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
|
| Budget Amount *help |
¥3,900,000 (Direct Cost: ¥3,000,000、Indirect Cost: ¥900,000)
Fiscal Year 2024: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
Fiscal Year 2023: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000)
Fiscal Year 2022: ¥1,950,000 (Direct Cost: ¥1,500,000、Indirect Cost: ¥450,000)
|
|---|
| Keywords | VR（Virtual Reality） / メタバース (Metaverse) / コミュニケーション / ディスカッション / ビデオ会議 / 異文化理解 / 日本語教育 / 国際共修 / VR / サイバーコミュニケーション |
|---|
| Outline of Research at the Start |
本研究は，海外の日本語学習者と日本の日本人学生が，インターネットを介したビデオ会議という形態で社会における諸現象（互いの国の社会問題，世界に共通する課題など）をテーマに自分たちの意見や考えを掘り下げて日本語で話し合うことで，異文化への「深い」学びと対話を促すことをねらいとする遠隔協働学習において、コミュニケーション空間の違いが学習活動におけるコミュニケーションに与える影響を分析し，人と人とのコミュニケーション・コラボレーションに必要な要因を探る。実験的に統制した授業モデルごとの学習活動のデータを分析・考察し，その結果，最適な学習活動とコミュニケーションが促進される環境と教育手法を見出す。
|
| Outline of Annual Research Achievements |
本研究は，遠隔による対話を中心とした異文化理解を目的とした学習活動において，どのようなサイバーコミュニケーション環境が最適かを明らかにしようとするものである。遠隔接触場面におけるディスカッション活動を，VR（Virtual Reality）とビデオ会議プラットフォームといった異なる特徴を持つサイバーコミュニケーション空間で行う実験授業の比較・分析により，学習者の活発なインタラクション（interaction）と異文化についての「深い」理解を促す学習活動を実現するための特徴を明らかにすることを目的に、これまでに以下のように研究を進めてきた。
令和4（2022）年度は、これまでに実践してきた、ビデオ会議プラットフォームを利用したディスカッションをVR空間（メタバース）で実施した場合にどのような課題があるかを明らかにするために、VR空間でのパイロット・スタディを行った。
令和5（2023）年度は、令和4（2022）年度に実施したVR空間での異文化ディスカッションのパイロット・スタディの結果をもとに、本研究の環境や設定条件を決定し、トルコの学習者と日本の学習者それぞれ３名で日本語によるVR異文化ディスカッションの本実験を実施した。
令和6（2024）年度は、令和5（2023）年度に実施したVR空間での異文化ディスカッションの本実験の研究成果として、１）ビデオ会議プラットフォームとVR空間（メタバース）の形態の違いがディスカッションにおけるコミュニケーションにもたらす影響と、２）VRでのコミュニケーションの様相の特徴および教育への可能性と課題について、２つの学会で発表した。
さらに、これらの研究結果を進展させ、VR空間での異文化ディスカッションと言語学習の関係に焦点を当てたVR空間での新たな実験も行った。
|
| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
令和6年（2024）度は、令和5年（2023年）度に実施したVR空間での異文化ディスカッションの本実験の成果を２つの学会で発表した。
The 22nd International Conference for Media in Education（2024年8月）においては、ビデオ会議の２つの形態（グループ間／個別）とVR空間（メタバース）の３つの形態の違いがディスカッションにおけるコミュニケーションにどのような影響をもたらすかを量的・質的に分析した結果を報告した。
異文化間教育学会第45回大会（2024年6月）においては、VRでのコミュニケーションの様相の特徴および教育への可能性と課題について質的に分析した結果を報告した。
さらに、令和6年（2024）度は、これらの研究結果の発展的課題に新たに取り組み、VR空間での異文化ディスカッションと言語学習の関係に焦点を当てたVR空間での実験も行った。実験は2024年4月から5月にかけて、海外共同研究者である柳沼朋子氏（ミーニョ大学 人文科学部アジア研究学科 講師）とともに、ポルトガルの初級日本語学習者と日本の日本語母語話者による複数回のVRディスカッション活動を行い、JFL環境での日本語学習者の日本語でのコミュニケーションおよび日本語学習に対する態度について観察・分析した。
|
| Strategy for Future Research Activity |
令和6年（2024）度に行った実験の成果は、令和7年度に学会で発表する予定である。加えて、これまでの一連の研究を学術論文としてまとめ、研究成果として発表する予定である。
|
