| Project/Area Number |
22K00669
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 02090:Japanese language education-related
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| Research Institution | Tokyo Metropolitan University |
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Principal Investigator |
奥野 由紀子 東京都立大学, 人文科学研究科, 教授 (80361880)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
渡部 倫子 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 教授 (30379870)
佐藤 礼子 東京工業大学, リベラルアーツ研究教育院, 准教授 (30432298)
元田 静 東海大学, 語学教育センター, 教授 (40349428)
小林 明子 島根県立大学, 国際関係学部, 准教授 (40548195)
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| Project Period (FY) |
2022-04-01 – 2025-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2023)
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| Budget Amount *help |
¥4,030,000 (Direct Cost: ¥3,100,000、Indirect Cost: ¥930,000)
Fiscal Year 2024: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000)
Fiscal Year 2023: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
Fiscal Year 2022: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
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| Keywords | PEACEプログラム / ことばの教育と平和 / CLIL / スキャフォールディング / 教師研修 / カリキュラムデザイン / 全人的教育 / デンマーク / 思考の深化 / ライフストーリー / 「ココロ」「アタマ」「カラダ」 / Change Maker / トランスランゲージング / CLIL評価 / 内容言語統合型学習（CLIL） / 平和教育（PEACE） / カリキュラム開発 / ４つのC / 評価 |
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| Outline of Research at the Start |
本研究では、言語教育の役割は、言語を通して次世代を教え育み、平和な社会の未来を創る人材育成を行うと捉え、日本語教育分野において、「平和」をテーマとした内容言語統合型学習（Content and Language Integrated Learning、以下CLIL）による授業実践を行い、その有効性を探る。
本研究では、CLILの指導原理に基づいた授業実践を行いながら、1)言語、2)内容、3)思考、4)協学/異文化理解の各側面に関する学習者の変化について、第二言語習得研究、評価研究、教育心理学研究の分野における調査・研究手法を用いて検証し、平和教育を取り入れた日本語授業実践を促進させる。
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| Outline of Annual Research Achievements |
2023年度は日本語教育における平和な社会の実現を目指した CLIL 実践と、その効
果の検証及び、現場支援に向けた教材開発や整備を進めた。特に「PEACE」プログラムの中の「Education」と「Environment」をテーマとしたカリキュラムのデザインと実践を行いながらデータ収集を行った。「Education」のテーマにおいては、教材開発に向け、移民や難民の経験を持つ方々、移民や難民支援を教育の観点から行っている方々にインタビューを行い、それをもとにプロのライターに文章執筆を依頼し、教材に合わせて適宜改訂を行った。また、それをもとに実践を行い、教材としての検討を重ねた。
また、「Environment」をテーマとしたカリキュラムのデザインと実践を行い、授業実
施者、観察者による複数の観点から行い、授業観察や録画データをもとに、教師の
指導の介入等（スキャフォールディングやフィードバック）の分析を行った。その結果を国際学会で発表する準備を行った。研究の進捗の共有と分析手法について分担者たちと学ぶ機会を設けた。さらに、研究代表者はデンマークのホイスコーレにて、英語やデンマーク語で「非暴力による平和構築」、「ジェンダー学」、「音楽」、「経済学」などをテーマに学び、全人的教育、協学を第二言語を通して体感する経験を積んだ。また、上記の成果を代表者、分担者が主催するJ-CLIL日本語教育部会の勉強会にて発表し、複数の国内外の教育機関にて講演や教師研修を行った。また、『ことばの教育と平和』はじめ、関連著書や論文（「貧困問題をテーマとしたアタマ×ココロ×カラダによる内容言語統合型学習（CLIL）実践－履修者の振り返りの分析から－」など）を執筆、出版を行った。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
コロナが落ち着き、海外発表や2024年に想定していた他言語でのCLIL体験を前倒しで行うことができた。
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| Strategy for Future Research Activity |
教育実践と教育研究を継続しながら、教育実践と研究成果を国内外の学会で発信し、他機関においてもCLIL実践しやすいよう教材を開発していく。特にEducationをテーマにした巻については2024年度に公開・出版を目指したい。また国内外にて教師研修やワークショップ等を行い、それぞれの教育機関に合ったCLILの取り入れ方等の提案を行っていく。さらにCLIL 実践の中でつながった社会起業家、支援団体、教育者、学習者たちと協力しながら、ことばの教育と平和構築の実践とその内容の拡充を行っていく。
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