| Project/Area Number |
22K00708
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 02100:Foreign language education-related
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| Research Institution | Kanazawa University |
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Principal Investigator |
數見 由紀子 金沢大学, 外国語教育系, 教授 (40283147)
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| Project Period (FY) |
2022-04-01 – 2026-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000)
Fiscal Year 2024: ¥130,000 (Direct Cost: ¥100,000、Indirect Cost: ¥30,000)
Fiscal Year 2023: ¥130,000 (Direct Cost: ¥100,000、Indirect Cost: ¥30,000)
Fiscal Year 2022: ¥130,000 (Direct Cost: ¥100,000、Indirect Cost: ¥30,000)
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| Keywords | 英語構文の体系化 / 小節 / 構文 / 非定形動詞 / 英文記事 / 見出し |
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| Outline of Research at the Start |
本研究では、主語・述語の関係が成り立つ「名詞句＋非定形動詞（分詞または不定詞）」に着目する。この構造はMasks requiredのように単独で英文記事の見出しや掲示・標識などに見られるほか、文の一部に組み込まれる場合（分詞構文、知覚動詞・使役動詞の構文の一部など）があり、いずれも学習者の理解の妨げとなりやすい。本研究では、主述関係が成り立つ「名詞句＋非定形動詞」を英語の「最小構造」として位置づけ、文の一部に組み込まれた場合も含めた体系化を行う。教材の作成をとおして、分詞構文などの文内構造の理解に関する効果を検証しながら、「最小構造」による統一的な説明と学習者への効果的な提示法の構築を目指す。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究の主な目的は、主語・述語の関係にある「名詞句＋非定形動詞(分詞または不定詞)」が単独で生じる場合（記事見出しや掲示・標識など、例：Masks required）と文に組み込まれる場合（分詞構文、知覚動詞構文など）を合わせて体系化し、統一的に説明することである。
本研究課題の最終年度にあたる2024年度には、予備調査（2022・2023年度実施）をふまえた教材の作成、試作教材を用いた調査、研究成果の発表を計画していたが、研究者個人の状況により、予定した研究活動ができなかった。そのため、研究期間の延長を申請し、2025年度に1年度繰り下げる形で研究計画を変更した。2024年度には、延長後の2025年度に実施する研究活動の準備として、文献調査による情報の収集・整理、教材作成の計画・構想を進めた。
最終年度に試作する教材では、英文記事の見出しとリード文（導入文）の対応を活用し、見出しの「名詞句＋非定形動詞」と内容的に対応するリード文の「通常の文」に注目させることで、学習者の「名詞句＋非定形動詞」の理解・定着を図る。試作した教材は学習者に実際に使用してもらい、学習後の調査で、分詞構文などの文中の「名詞句＋非定形動詞」の理解に応用・反映されるかを検証する。事後調査では、学習効果の詳細な把握・分析のために、学習者への聞き取り調査も計画している。「名詞句＋非定形動詞」の意識づけと文中での応用の可能性や教材学習の有効性を探り、その結果をふまえた成果発表を行う。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
4: Progress in research has been delayed.
Reason
初年度の予備調査をふまえて研究実施計画を変更（２回目の予備調査を2023年度に追加し、当初2023年度に予定していた教材作成と事後調査を2024年度に実施する形で調整）していたが、「研究実績の概要」に記したように、2024年度に予定していた研究活動ができなかったため、進捗が遅れている。
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| Strategy for Future Research Activity |
研究期間延長後の最終年度となる2025年度には、「名詞句＋非定形動詞」の記事見出しの例を用いた教材の作成と、この教材の学習効果を検証するための事後調査を行う。教材は、学習者に記事見出しの「名詞句＋非定形動詞」と内容的に対応するリード文（導入文）の「通常の文」に注目させ、「名詞句＋非定形動詞」の理解・定着を図るものである。この教材を用いた学習者を対象に事後調査を行い、文に相当する解釈の生じ方や、文中での類似構文への応用の可能性・有効性を探り、得られた結果をもとに成果発表を行う。
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