Building professional community for teacher educators of foreign languages

Research Project

Project/Area Number	22K00720
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Allocation Type	Multi-year Fund
Section	一般
Review Section	Basic Section 02100:Foreign language education-related
Research Institution	Dokkyo University
Principal Investigator	浅岡千利世獨協大学, 外国語学部, 教授 (30296793)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	渡辺敦子文教大学, 文学部, 教授 (70296797) 中村公子獨協大学, 外国語学部, 教授 (70327013)
Project Period (FY)	2022-04-01 – 2025-03-31
Project Status	Granted (Fiscal Year 2022)
Budget Amount *help	¥3,900,000 (Direct Cost: ¥3,000,000、Indirect Cost: ¥900,000) Fiscal Year 2024: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000) Fiscal Year 2023: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000) Fiscal Year 2022: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000)
Keywords	外国語教育 / 教師教育 / 教師教育者 / 協働的コミュニティ / 振り返り / 質的研究 / リフレクティブ・プラクティス / コミュニティ構築
Outline of Research at the Start	本研究の概要は外国語教員養成に関係する教師教育者が自らの経験・信条・教育実践を振り返る個人としての省察と他者と協働して省察を行う専門家集団としての議論と対話を通して、新しい外国語教師像を明らかにし、その育成のために教師教育者が持つべき資質・能力の体系化と教える言語を超えての共通化を試みを行う研究である。外国語教師の養成を行う大学の教職課程を問題共有のための共同体として捉え、質的研究方法による事象理解と問題探索、外国語教師教育者のコミュニティ形成と教育実践の改善、さらには外国語教員養成の質の向上への貢献を主目的とする。
Outline of Annual Research Achievements	外国語教師教育者は、経験や感情を共有したり、教師教育者としてのアイデンティティを交渉する場がないまま、個々にかつ孤独に教員養成を行なっていることが多い。そこで本研究は外国語教師教育者による省察を通して外国語教師教育の実践と外国語教師教育者の役割を明らかにすることを主目的として行なっている。特に初年度はオンラインジャーナルとフォーカスグループインタビューという２種類の質的研究手法を使用して、日本で外国語教師の養成に関わる教師教育者が対象とする言語を超えて教師教育実践を他の教師教育者と語り、批評し、省察を深めるための協働的コミュニティを構築することを試みた。そして、協働的コミュニティへの参加により教師教育者としての専門的アイデンティティがどのように協働して構築され、また再構築されるかを探った。その結果、コミュニティへの参加が、教育実践の振り返りと課題の共有を可能にし、その結果、教師教育の専門性の概念化と教育実践について影響したことがわかった。また、教育実践における課題やジレンマに対処するための解決法の理解につながり、外国語教師教育実践の改善に繋がり始めたことが明らかとなった。コミュニティ構築と並行して初年度に行ったのは、様々な外国語を対象とする外国語教師教育者へのインタビューの実施である。こちらは2年目に継続して行う予定で、その結果外国語教師教育者に必要な資質・能力のより明確なフレークワークを構築することを目的としている。
Current Status of Research Progress	Current Status of Research Progress 2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned. Reason 初年度は英語とフランス語を対象とした教師教育者のグループからなるコミュニティでデータを収集し、分析結果については2年目の2023年7月にAILA World Congress 2023のシンポジウムでCo-constructing new professional identities through self-study research: Cases of foreign-language teacher educators in Japanというタイトルで発表予定である。その他に中国語、日本語を対象とする教師教育者への聞き取り行ったが、内容をさらに充実・発展させるために2年目は他の言語を対象とする教師教育者への聞き取りを継続して行う予定にしている。
Strategy for Future Research Activity	今後は研究計画通りデータ収集とその分析を行い、その内容を学会誌論文などで発表する予定としている。また外国語教師教育者に必要な資質・能力のより明確なフレークワークの構築と共有のために最終年度にはシンポジウムを行う予定である。