小学校教員のための発音指導力養成プログラムの構築

Research Project

Project/Area Number	22K00754
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Allocation Type	Multi-year Fund
Section	一般
Review Section	Basic Section 02100:Foreign language education-related
Research Institution	Kansai University of International Studies
Principal Investigator	河内山真理関西国際大学, 国際コミュニケーション学部, 教授 (50290424)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	有本純関西国際大学, 国際コミュニケーション学部, 教授 (50132626)
Project Period (FY)	2022-04-01 – 2025-03-31
Project Status	Granted (Fiscal Year 2022)
Budget Amount *help	¥3,380,000 (Direct Cost: ¥2,600,000、Indirect Cost: ¥780,000) Fiscal Year 2024: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000) Fiscal Year 2023: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000) Fiscal Year 2022: ¥1,820,000 (Direct Cost: ¥1,400,000、Indirect Cost: ¥420,000)
Keywords	発音指導 / 小学校英語 / 教科書 / 教授用資料 / 音声資料 / 教員
Outline of Research at the Start	小学校用教材から発音指導に重要な語彙・表現を選び、現職の小学校教員や教職課程の学生らの日本語母語話者の典型的なカタカナ英語の発音の特徴を調査する。次に、英語らしく聞こえるようになる最小項目、指導に必要な音声・知識等必要な項目を抽出し、研修項目の精選を行う。それらの具体的な研修方法を立案・作成し、実際にプログラムを実施後に検証し、現場の教員が必要とする学ぶ実質的な音声指導研修プログラムを構築する。
Outline of Annual Research Achievements	小学校の英語の検定教科書および教授用資料において、発音指導がどのように扱われているか、扱われている項目や、教員用の説明、授業実施時における指示の表記内容について調べた。また教授用資料に付属する音声データについても、指導書に書かれている内容と比較した。指導書や朱書き付き教科書等での発音に関する項目は、歌やチャンツ、またはアルファベットの読み方が主となっており、また、その指導方法については「繰り返し聞かせる」「繰り返させる」「気づかせる」といった指示が多い。例えば、教授用資料中の指導案では、「まねして発音させる」、「強調して聞かせる」となっているが、うまくまねできないときにどう指導するのか、どう強調するのかなどは説明がなく、発音指導についての知識がない場合、音声を流して済ませてしまう可能性が高い。この指示のままでは、英語授業の中で、学習者に音声に対する意識や気づきを促すには不十分だと考えられる。したがって、発音の向上についてもあまり期待できないと考えられる。授業は提供されている指導案に従えば実施することはできるが、音声に対する理解度を上げるために教員による工夫が必要である。これについては、2023年度外国語教育メディア学会全国研究大会で口頭発表の予定である。また、音声についても、指導書や教科書等で適切な強勢やリズムで表記されていても、音声を確認すると、表記とはずれていたり、チャンツはリズムに合わせるためか、不自然と考えられる強勢になって格納されているものもあった。音声については2023年度全国英語教育学会香川研究大会にて口頭発表の予定である。
Current Status of Research Progress	Current Status of Research Progress 2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned. Reason 教授用資料等の入手に予想以上に時間がかかったため、開始が少々遅れたが、分析調査については、順調に進んでいる。
Strategy for Future Research Activity	検定教科書の音声についての分析を詳細に行う。また、小学校教員への発音指導について項目を選定し、研修プログラムを組み、試用を開始する。具体的には、実際に現職の小学校教員に対して研修会を実施し、参加者からのフィードバックを得て、さらなる改善を目指す。