| Project/Area Number |
22K02014
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 08020:Social welfare-related
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| Research Institution | Seikei University |
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Principal Investigator |
滝島 真優 成蹊大学, 文学部, 研究員 (80794718)
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| Project Period (FY) |
2022-04-01 – 2027-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥2,340,000 (Direct Cost: ¥1,800,000、Indirect Cost: ¥540,000)
Fiscal Year 2025: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000)
Fiscal Year 2024: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000)
Fiscal Year 2023: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
Fiscal Year 2022: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000)
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| Keywords | きょうだい児 / きょうだい / 学校教育 / 障害 / 慢性疾患 |
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| Outline of Research at the Start |
本研究では、慢性疾患や障害のある人の兄弟姉妹（以下、きょうだい）に対し、学齢期や学校教育現場で求められる具体的な支援内容に係るニーズ調査を実施し、当事者ニーズに基づいた学校教育現場の機能と役割を検討する。当事者ニーズや先進的知見・実践を踏まえて、学校教職員に対するきょうだい児支援の必要性に係る知識・技術の普及およびきょうだい児が必要とする支援に繋ぐことを目的としたツールを作成し、学校教育現場において試行、検証する。これらの取り組みを通じて、学校教育現場におけるきょうだい児支援の基本的理解の構築と、学校教育現場と地域を繋ぐ支援システムの構築に向け、有用な手法を提言することを目指す。
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| Outline of Annual Research Achievements |
2024年度は、障害のある人の兄弟姉妹を対象に実施した質問紙調査のうち、質的分析を行なった調査結果を日本社会福祉学会第72回秋季大会にて発表した。さらに、慢性疾患や障害のある人（以下、同胞）の子どもの兄弟姉妹（以下、きょうだい児）は、過剰適応の状態に至りやすく、問題が顕在化しづらいと考えられることから、質問紙調査から得られた知見に基づき、予防的な介入を可能とする地域における学齢期のきょうだい児支援システム構築のための実践モデル案を検討した。まず、量的分析からは、学齢期のきょうだい児にかかわる環境に着目し、きょうだい児が影響を受けやすい要因を明らかにすることを試みた結果、家族システムにおける影響と行動面や精神面における影響とに有意な関連が示されたことから、学校においては、家族による影響を考慮したうえで、きょうだい児の生活状況を理解する必要性が考えられた。また、本研究にて示唆された家族に影響を受けやすいきょうだい児に対する支援を予防的に行なっていく上では、家族全体への適切なサポートが提供されるよう体制を整備すべきであると考えられる。しかしながら、問題が顕在化しづらいきょうだい児に対応するためには、支援体制を構築するだけでは必要とする支援につながりにくいと考えられることから、地域において障害者家族を包括的に支えることのできる相談支援事業所が地域における支援の窓口となって障害者家族を支え、きょうだい児が通う学校等と情報を共有しながら予防的な観点を取り入れた対応を実施する方策が考えられた。質的分析からは、きょうだい児が必要とする同胞の病気や障害に関する情報やかかわり方、支援にかかわる情報を提供することや、障害に対して寛容な雰囲気を醸成するなどの教育的支援を実施することの必要性が示唆され、その具体的方策を検討した。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
4: Progress in research has been delayed.
Reason
2024年度は、学校教育現場で活用できるツールの素案の作成を行うことを目標としていたが、2022年度から2023年度前期（育児休業前）までに実施した調査結果の詳細な分析およびまとめやその報告、調査から得られた知見に基づき、学校システムおよび地域システムの連携による学齢期のきょうだい児支援システム構築のための実践モデル案の検討を中心に行なったことから、ツールの素案の作成には至らなかった。
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| Strategy for Future Research Activity |
2025年度は、学齢期のきょうだい児に対する支援の必要性にかかる知識・技術の普及および地域支援システム構築に寄与することを目指したツールの素案を作成し、研究代表者が運営しているきょうだい児を対象とした支援団体の所在地である栃木県内の小学校や特別支援学校の教職員らを対象にツールの試行を行う。ツールの試行と並行し、きょうだい児やヤングケアラーを対象に先駆的支援を行うイギリスの民間組織や学校を訪問し、支援活動の参与観察を行うとともにツールの素案について助言をいただく。
2026年度は、訪問調査で得られた最新の知見や助言を取り入れた上でツールを完成させるとともに、研究成果をまとめ、学会発表や論文を通じて国内外へ発信する。完成したツールについては印刷の上、学齢期のきょうだい児にかかわる学校や関係機関に配布を行い、研究成果を報告する。
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