| Project/Area Number |
22K02556
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
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| Research Institution | University of the Sacred Heart |
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Principal Investigator |
永田 佳之 聖心女子大学, 現代教養学部, 教授 (20280513)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
水島 尚喜 聖心女子大学, 現代教養学部, 教授 (20219629)
井藤 元 東京理科大学, 教育支援機構, 教授 (20616263)
山下 恭平 東京理科大学, 理学部第一部物理学科, 助教 (30855622)
木戸 啓絵 東海大学, 児童教育学部, 講師 (90746439)
横田 和子 日本映画大学, 映画学部, 准教授 (80434249)
野島 雅 東京理科大学, 研究推進機構総合研究院, 講師 (50366449)
神田 和可子 聖心女子大学, グローバル共生研究所, 助教 (40999174)
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| Project Period (FY) |
2022-04-01 – 2026-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥3,770,000 (Direct Cost: ¥2,900,000、Indirect Cost: ¥870,000)
Fiscal Year 2025: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000)
Fiscal Year 2024: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
Fiscal Year 2023: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000)
Fiscal Year 2022: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000)
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| Keywords | 想像力 / CONNECTEDkind / 美術教育 / 図工 / ESD / ユネスコ / ラトビア / 創造性 / 脳波 / プレイフル・ラーニング / 持続可能な開発のための教育 / 遊び / 影 / 持続可能な社会 / 環境教育 |
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| Outline of Research at the Start |
本研究では コロナ禍で生まれた「遊び」であるCONNECTEDkindを取り扱う。CONNECTEDkindとは落ち葉や花弁などの日常で目にする自然物とその影から想像したものを描くという創造的な行為（遊び）の総称である。調査では脳波測定などを通してこの「遊び」に見出せる効用や学習過程での効果を明らかにし、ユネスコの協力も得ながら国際的にも利用されるティーチャーズ・ガイドを作成する。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究のテーマであるCONNECTEDkindの考案・創始者であるLaura Velevica氏の招聘を研究代表者の所属学科の協力によって実現することができた。日本での滞在中、同氏には研究会への参加、研究者向けワークショップの実施、児童向けのCONNECTEDkindの実践授業への参加等を担ってもらい、多くの知見を共有することがかなった。研究会ではCONNECTEDkindに日頃から親しんできた大学院生が独自の考察を創始者の前で発表し、深まりのある議論が行われた。
上記の交流を通して得ることができた知見の１つとしてCONNECTEDkindの素材（パーティクル）の収集の重要性があり、また多様な学習者への試験的な実施の必要性が挙げられる。前者への対応として欧州でのフィールド調査を実施し、後者への応答としてアジアの孤児（タイの子ども村学園の児童）を対象にしたCONNECTEDkindのデモンストレーションを行うに至った。いずれも最終年度に制作予定のティーチャーズ・ガイドの構想につながる成果に結びついた。
学校での実践は研究協力者であるベテラン教師の全面的な協力のもとに東京都目黒区立の公立小学校での実践に集中した。この学校でVelevica氏も授業に参画している。
予算及び授業との関係上、国際学会への参加は当初に予定されていたWorld Environmental Education Congressではなく、韓国国際理解教育学会での参加となった。国内外の研究者との交流を通して２年目の年度末に報告した国内での学会発表を通して明らかになった課題と併せて、CONNECTEDkindの「影」が持つ意味・意義について更なる検討が求められることも明らかになった。上記の一連の活動が優先されたことが影響し、ティーチャーズ・ガイド制作については最終年度に持ち越された。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
「おおむね順調」であると判断したのは、当初の予定よりも進んでいる活動もあれば、遅れている活動もあるからである。前者については、CONNECTEDkindの脳波測定の結果を踏まえた、国内ではあるものの学会での報告を２年度目に終えており、さらに報告内容とも重なる論文を学会誌に投稿して採択されていることが挙げられる。論文掲載は予想以上に早い成果の共有となった。後者についてはティーチャーズ・ガイドが主な理由である。本来は３年目で実施されるべき計画ではあったものの、CONNCTEDkindの創始者を日本に招聘したことで、その関連の活動が優先されたこと、また創始者との交流を通して素材収集が重要な課題であることが明らかになり、それらが同ガイド制作の遅延の主な原因であると捉えている。ただし、この来日による活動を通して得た知見はあまりに重要であり、むしろ最終年度にティーチャーズ・ガイドを作成することで、創始者であるVelevica氏から直接的に得た学びを成果物に活かしていくことができるようになったと捉えている。なお、当初予定していたWorld Environmental Education Congressへの参加は実現しなかったが、国内外の他学会への参画によってその点は保管されているという認識である。
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| Strategy for Future Research Activity |
最終年度になるので、当初から成果物として制作予定のティーチャーズ・ガイドを優先的に進めなくてはならない。同時に、Laura Velevica氏による来日を機に研究分担者と協力者による合同研究チームでは創造性を活かす授業を記録に残すことが重要であるという認識に至り、こちらの制作も最終年度の成果物の１つとして、報告書という伝統的な形式にこだわらずに取り組むことになった。対象はこの研究を通して関わってきた目黒区立の公立学校（ユネスコスクール認定校）での美術教育の実践であり、CONNECTEDkindそのものを扱う内容ではないものの、ESD（持続可能な開発のための教育）の授業実践としても捉えられる内容であり、CONNECTEDkindに特定する撮り方よりも、より波及効果がある成果物になると想定している。最終年度においてもまた、１度は国際学会での発表や各種の交流を通してこの研究成果等を海外の研究者とも共有し、本事業完了後の更なる発展につなげる契機とする所存である。
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