Development and evaluation of a cross-curricular program based on international comparisons in music classes
| Project/Area Number |
22K02597
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
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| Research Institution | Joetsu University of Education |
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Principal Investigator |
時得 紀子 上越教育大学, 大学院学校教育研究科, 教授 (30242465)
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| Project Period (FY) |
2022-04-01 – 2025-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2022)
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| Budget Amount *help |
¥4,160,000 (Direct Cost: ¥3,200,000、Indirect Cost: ¥960,000)
Fiscal Year 2024: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
Fiscal Year 2023: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000)
Fiscal Year 2022: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
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| Keywords | 音楽科授業 / 教科等横断的 / 創作活動 / 総合表現活動 / 授業プログラム / 協働創作 |
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| Outline of Research at the Start |
教科等横断的な学びが国際的に推進される中、世界各国が注力するSTEAM教育においても、音楽科の参画は進んでおらず、授業モデルプランの提示は喫緊の課題である。
本研究は先行科研において収集した、日本・米国・豪州・スイスでの音楽科と他教科・領域が関わる、豊富な実践モデルをリソースとする。これらを比較検討し、日本の小・中学校での活用に向けた授業プログラムの開発に取り組み、その有効性についても検証する。
プログラムは活動のタイプ別に構築し分類する。多くの教科等が横断的に関わるモデルには、音楽の学びを幅広く生活や文化の視点から捉え、人間や社会などをテーマに協働創作に取り組む、総合表現活動などがあげられる。
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| Outline of Annual Research Achievements |
７月に開催されたISME 2022国際音楽教育学会 豪州大会（オンライン開催）では、テクノロジーと音楽教育の部門の発表者との討議を重ねた。その際、音楽制作ソフトを使った授業に取り組む国々の報告から、テクノロジーを活用した、新しい創作活動のアプローチに示唆を得た。これを契機に、先駆的な実践に取り組んでいるニュージーランド（以降、NZ）の２都市（オークランド市、クライストチャーチ市）の公立および私立の小、中、高等学校、大学を訪れた。NZでは、国家レベルで、テクノロジーを活用した多彩なジャンルの音楽の創作活動や、生徒による自主演奏会の催しを80年代から支援し続けていることがわかった。
イギリス（ロンドン市内、ロンドン郊外、カンタベリー市 他）への現地調査にも赴いた。ドイツのAbleton社による、音楽制作ソフトなどが多数使用されており、NZでもそうであったように、ベテランから若手の教師までが最新のテクノロジーを活用した創作活動に携わっていた。また、どちらの国もクラシックのみならず、ポピュラー音楽の指導にも携われる教員が少なくなく、各教員の自由な裁量で授業づくりが行われていた。教科等横断の実践では、音楽、演劇（国語）、ダンス、音楽創作ソフト（Ableton Live）を活用した、総合的な芸術の舞台表現（中学生によるミュージカルの全幕上演など）が試みられていた。
現在は、収集した授業実践を系統的に分類し、質的な分析を進めている。
今年度は、主に２つの国際学会において成果発信した。北京師範大学主催の教師教育学会 (2021年オンライン開催) において、既に研究成果の一部を発表していたが、このほど２編の発表論文が2022年３月に出版された。2022年７月開催のISME国際音楽教育学会 豪州大会において、２つの口頭発表並びに２編の投稿論文が採択された。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
昨年度、海外の現地調査に赴くことができたことは、大きな進展であった。その契機となったのは、国際音楽教育学会での口頭発表から得た、海外の新しい音楽教育の動向、音楽創作ソフトを活用した創作活動の取り組みであった。この情報を得て、実際にオセアニアと欧州に赴いた。これらの調査を行った現地での授業映像、インタビューなどを資料として、現在まで順調に分析を進めている。
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| Strategy for Future Research Activity |
昨年度は、海外の調査に赴くことが可能になったことを受け、現地での授業実践の収集、インタビュー調査、各学校独自のカリキュラムの情報などを得ることができた。これらの資料への質的な分析に今後も継続して取り組んでいく。
昨年度可能となった、オセアニア、欧州での現地調査を踏まえて、今後は、アジア地域の先駆的な実践も比較対象に入れる計画であり、シンガポールなどの候補が可能であれば、現地調査を推進する方策である。また、世界各国が注力する、STEAM教育のワークショップには国内外において参加することで、本研究に活かす情報の収集に努めたい。
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Report
(1 results)
Research Products
(7 results)
