| Project/Area Number |
22K02660
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
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| Research Institution | Hyogo University of Teacher Education |
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Principal Investigator |
加藤 久恵 兵庫教育大学, 学校教育研究科, 教授 (00314518)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
堀田 千絵 奈良教育大学, 教職開発講座, 准教授 (00548117)
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| Project Period (FY) |
2022-04-01 – 2026-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2023)
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| Budget Amount *help |
¥4,030,000 (Direct Cost: ¥3,100,000、Indirect Cost: ¥930,000)
Fiscal Year 2025: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000)
Fiscal Year 2024: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000)
Fiscal Year 2023: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000)
Fiscal Year 2022: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
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| Keywords | 算数科 / メタ認知 / 幼児 / 比例的推論 / 低学年児童 |
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| Outline of Research at the Start |
本研究の目的は，幼児や小学校低学年児童を対象に，遊びや学習の様子を自分自身が思い出す「検索学習」によって学習方略とメタ認知を育成し，自ら学ぶ力を支える学習観の育成を目指すことである。研究の成果として，幼児や小学校低学年児童が算数にかかわる遊びや学習の場面で行う検索学習の教材や学習指導の手順をパッケージにした「検索学習ユニット」の開発を行う。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本年度は，小学校算数科における「図形」領域と「数と計算」領域の教材における比例的推論の進展を題材として，幼児と小学校低学年児童のメタ認知を育てる授業づくりについて検討した．それに向けてまず，小学校１年生から３年生の算数科授業における授業をデザイン・実施し，児童の比例的推論とそれにかかわるメタ認知の実態を分析・考察した．
そして，比例的推論が必要な場面であり，幼児・児童が興味を持って活動する場面でもある異学年交流活動「お店屋さんごっこ」を用い，幼児・児童が比例的推論を適切かつ柔軟に働かせるためのメタ認知の育成を目指すこととした．それに向けて本年度は，5歳児と小学1年生に対して，異学年交流活動「お店屋さんごっこ」の学習を計画・実践した．そこでの学習活動で見出された比例的推論とメタ認知的活動の実際を検討し，比例的推論の進展とメタ認知の育成を目指した学習をデザインするための示唆を得た．
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
小学校１年から３年の児童の算数科・比例的推論にかかわるメタ認知の実態調査に時間を要したため，５歳児と小学校１年生に対する予備調査までを本年度に行った．来年度，本実践を行う予定である．
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| Strategy for Future Research Activity |
本年度の予備調査を基に，来年度の研究計画を再検討している．
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