高専教育におけるキャリア教育による内発的動機付けと学ぶ力への効果検証

Research Project

Project/Area Number	22K02879
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Allocation Type	Multi-year Fund
Section	一般
Review Section	Basic Section 09070:Educational technology-related
Research Institution	Ishikawa National College of Technology
Principal Investigator	畔田博文石川工業高等専門学校, 一般教育科, 教授 (10290735)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	萩原俊彦東北学院大学, 教養学部, 教授 (00582925) 杉本英晴関西大学, 社会学部, 准教授 (20548242) 小菅清香学習院大学, 文学部, 客員所員 (70823855)
Project Period (FY)	2022-04-01 – 2025-03-31
Project Status	Granted (Fiscal Year 2022)
Budget Amount *help	¥3,510,000 (Direct Cost: ¥2,700,000、Indirect Cost: ¥810,000) Fiscal Year 2024: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000) Fiscal Year 2023: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000) Fiscal Year 2022: ¥1,820,000 (Direct Cost: ¥1,400,000、Indirect Cost: ¥420,000)
Keywords	キャリア教育 / 内発的動機づけ / 高専教育 / 学ぶ力 / 内発的動機付け
Outline of Research at the Start	本研究は，科目教育におけるアクティブラーニングとキャリア教育を融合した授業を構築し，その教育効果を明らかにしようとするものである。授業内容に「心理学側面を含めたキャリア教育」と「自己分析と目標設定を含めたアクティブラーニング」を取り入れることで学生自身のキャリア上の進展を意識しながら，自らで学ぶ契機をつかませるような仕掛けづくりを行い，この教育効果を複数の心的な側面を測定する測定項目により検証し，他の高等専門学校での授業構築に寄与する知見の提供を目的とするものである。
Outline of Annual Research Achievements	化学Ⅰおよび化学Ⅱの講義においてキャリア教育を含んだ講義を実施した。この成果をはかる目的で，4月当初に調査に用いる尺度について再検討を行い，計画書に済めした調査よりも多くの尺度を用いることとした。調査に用いた尺度は以下の通りであり調査対象として1学年5クラスと2学年5クラスを対象として実施した（約400名：実験群約240名，統制群約160名）。知能感尺度，CES-LG（自己探索行動，環境探索行動），メタ認知的方略，キャリアアダプタビリティ，目標の明瞭性，学業と職業の接続現実の関係，課題価値，自分の高専選択に対する振り返り・納得度これを講義前の4月初旬と講義後の2月末に実施した。現在はこの分析を行っている最中である。また，上記の授業実施と調査とは別にこの実施年度前に予備的に実施していた調査結果をまとめてキャリア教育学会にて報告を行った。この予備調査では知能感尺度，CES-LG（自己探索行動，環境探索行動），メタ認知的方略の3つの尺度しか用いていないが，「授業前後でメタ認知を行うようになっている」ということが分かり，科目教育内にキャリア教育を入れ動機づけを行うとともに自己の理解度を都度分析させメタ認知を促していくことでメタ認知力を鍛えられるということが示唆された。また，「増大的知能感の学生の方がメタ認知を活用」，「自己探索を行っている学生の方がメタ認知を活用」，「環境探索をしている学生の方がメタ認知を活用」という可能性が示された。
Current Status of Research Progress	Current Status of Research Progress 2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned. Reason 予定していた通りキャリア教育を内包した科目教育（化学）の実施ができており，これに対してプレとポストの調査を実施しデータを得ることができた。また，この前年度に予備的に実施した調査結果をまとめて学会報告を行っており，この結果は昨年度分の調査結果を精査するうえで重要な結果となる。これらのことから本研究はおおむね順調に進展していると判断する。
Strategy for Future Research Activity	今年度は，6月までに対面での打ち合わせを予定しており，上述の前年度の調査結果を精査を行い，この結果をもとに科目教育内に取り入れているキャリア教育の内容を見直すことを考えている。見直しや結果の精査については対面による密な打ち合わせを予定している。また，今年度も昨年度と同様の調査（プレ）を実施済みであり，年度末の調査（ポスト）の結果を得て，再現性について検討していく予定である。