How to use literature written in English for Japanese learners of English

• Project/Area Number: 23520305
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Research Field: Literature in English
• Research Institution: Hiroshima University
• Principal Investigator: ONO Akira 広島大学, 教育学研究科(研究院), 准教授 (20283228)
• Project Period (FY): 2011-04-28 – 2015-03-31
• Project Status: Completed (Fiscal Year 2014)
• Budget Amount: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000); Fiscal Year 2013: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000); Fiscal Year 2012: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000); Fiscal Year 2011: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000)
• Keywords: 英語教育 / 英語文学 / 文学によって育まれる英語力 / フォーカス・オン・フォーム / 自主学習 / 英語文学教材 / 高等教育における英語文学 / 中等教育における英語文学 / 英文学作品原文 / 英文学作品リトールド版 / 英語教材 / 文体論 / 英語リーディング力 / 協同学習 / 英文学 / 教材 / 教科専門科目 / リーディング力

Outline of Final Research Achievements

Literature written in English has seldom been used in Japan as teaching materials. This situation might be deplorable from a viewpoint that regards literary language as one of the best liguistic forms. This study has tried to identify effective ways in which literature can be used in the EFL (English as a Foreign Language) context. The following are the four main findings of the study:
(1) the ways in which literature could be dealt with in a faculty of education (2) English abilities to be developed through literature in a senior high school (3) examples of literary works as English teaching materials (4) a way in which literature could be used for fostering self-learning

Research Products

• [Journal Article] 文学テクストの原文とそのリトールド版の比較に基づいたフォーカス・オン・フォーム (2015)
  • Author(s): 小野 章
  • Journal Title: 英語英文學研究 Volume: 59 Pages: 35-51
  • NAID: 120005572661
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] 物語文読解においてフォーカス・オン・フォームを実践するための発問作り (2014)
  • Author(s): 小野 章
  • Journal Title: 広島外国語教育研究 Volume: 17 Pages: 39-55
  • NAID: 40020017769
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] 文学テクストを用いた英文読解―文体論に基づいた発問とペアワークを活用して― (2014)
  • Author(s): 今村有希 小野 章
  • Journal Title: 中国地区英語教育学会研究紀要 Volume: 44 Pages: 21-30
  • NAID: 110009857594
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] 速読と精読を取り入れたリーディングの在り方―Oscar Wilde "THE SELFISH GIANT"を教材として― (2013)
  • Author(s): 宇山公暁 小野 章
  • Journal Title: 教育学研究紀要（CD-ROM版） Volume: 59 Pages: 325-30
• [Journal Article] 文学を通して育成される英語リーディング力とは―新高等学校学習指導要領とコミュニケーション能力論を踏まえて― (2013)
  • Author(s): 小野 章
  • Journal Title: 広島外国語教育研究 Volume: No.16 Pages: 147-158
  • NAID: 120005245558
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] 英語文学を教材として読むための発問―Hemingway作 "A Day’s Wait" を用いて― (2012)
  • Author(s): 小野 章
  • Journal Title: 広島外国語教育研究 Volume: No.15 Pages: 197-211
  • NAID: 40019226636
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] 『鏡の国のアリス』を用いた英語教材の開発 (2012)
  • Author(s): 小野 章
  • Journal Title: 学校教育実践学研究 Volume: 第18巻 Pages: 99-104
  • NAID: 40019353880
• [Journal Article] 到達目標型教育プログラム導入による教科専門科目の変革―英語文学関連科目の場合― (2012)
  • Author(s): 小野 章
  • Journal Title: 日本教育大学協会研究年報 Volume: 第30集 Pages: 15-25
  • NAID: 40019259928
  • Peer Reviewed
• [Presentation] 文学を用いた英語教育―ペアワークによる読解の変容に着目して― (2013)
  • Author(s): 今村有希 小野 章
  • Organizer: 中国地区英語教育学会
  • Place of Presentation: 山口大学教育学部
• [Presentation] 速読と精読を取り入れたリーディングの在り方―Oscar Wilde "THE SELFISH GIANT"を教材として― (2013)
  • Author(s): 宇山公暁 小野 章
  • Organizer: 中国四国教育学会
  • Place of Presentation: 高知工科大学
• [Presentation] 文学教材によってこそ育まれるリーディング能力って何だろう？ (2012)
  • Author(s): 小野 章
  • Organizer: 日本英文学会中国四国支部（第６５回大会）
  • Place of Presentation: 高知大学朝倉キャンパス
  • Invited
• [Presentation] 到達目標型教育プログラム導入による教科専門科目の変容―英文学関連科目の場合― (2011)
  • Author(s): 小野 章
  • Organizer: 日本英文学会中国四国支部第64回大会(招待講演)
  • Place of Presentation: 島根大学松江キャンパス