Study on Disorders of Joint Attention and the Development Factor for Children with Multiple and Profound Disabilities

• Project/Area Number: 23530883
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Research Field: Educational psychology
• Research Institution: Fukuoka University
• Principal Investigator: TOKUNAGA Yutaka 福岡大学, 人文学部, 教授 (30217492)
• Project Period (FY): 2011 – 2013
• Project Status: Completed (Fiscal Year 2013)
• Budget Amount: ¥5,070,000 (Direct Cost: ¥3,900,000、Indirect Cost: ¥1,170,000); Fiscal Year 2013: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000); Fiscal Year 2012: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000); Fiscal Year 2011: ¥1,820,000 (Direct Cost: ¥1,400,000、Indirect Cost: ¥420,000)
• Keywords: 重度・重複障害 / 共同注意 / 発達支援 / コミュニケーション

Research Abstract

This study was to investigate features of development with Joint Attention for children with multiple and profound disabilities. The Checklist based on behavior with Joint Attention was used to assess developmental condition for these children. Five teachers in special schools for children with multiple and profound disabilities was asked to use this checklist and get information of behaviors. The description of behavior and next target setting were examined. In addition, the pathway of early development of infant was discussed. The lessons for children with multiple and profound disabilities in schools were examined and developmental changes and features of Joint Attention behavior were discussed.

Research Products

• [Journal Article] チェックリストとその課題、新たなチャレンジ (2014)
  • Author(s): 徳永豊
  • Journal Title: 教育と医学 Volume: 728 Pages: 47-53
• [Journal Article] 他者との出会いにより促される人間関係の構築肢体不自由教育 (2013)
  • Author(s): 徳永豊
  • Journal Title: 日本肢体不自由教育研究会 Volume: 212号 Pages: 4-9
• [Journal Article] チェックリストの発想と、開発の経緯―「赤ちゃん研究」を踏まえた、障害が重度な子どもの学習評価― (2013)
  • Author(s): 徳永豊
  • Journal Title: 教育と医学 Volume: 721 Pages: 52-56
• [Journal Article] 学習到達度チェックリストの概要と特徴について (2013)
  • Author(s): 徳永豊
  • Journal Title: 教育と医学 Volume: 723 Pages: 60-68
• [Journal Article] 学習到達度チェックリストの使い方と留意点 (2013)
  • Author(s): 徳永豊
  • Journal Title: 教育と医学 Volume: 724 Pages: 50-58
• [Journal Article] 学びの段階に合わせた目標設定で授業をデザインする (2012)
  • Author(s): 徳永豊
  • Journal Title: 実践障害児教育学研教育出版 Volume: 407号 Pages: 34-39
• [Journal Article] 学びの段階に合わせた目標設定で授業をデザインする (2012)
  • Author(s): 徳永豊
  • Journal Title: 実践障害児教育 Volume: 470 Pages: 34-39
• [Presentation] 障害のある子どもの学習評価と授業改善(3)―学びの程度」を踏まえた目標を授業につなげる― (2012)
  • Author(s): 徳永豊、古山勝、吉川知夫、田中信利
  • Organizer: 日本特殊教育学会第50回大会 自主シンポジウム
  • Place of Presentation: つくば市
• [Presentation] 「学習到達度チェックリスト」における発達段階の意義からみた「みる力」「きく力」 (2012)
  • Author(s): 徳永豊、古山勝、吉川知夫、一木薫、田中信利
  • Organizer: 日本特殊教育学会第50回大会 ポスター
  • Place of Presentation: つくば市
• [Presentation] 「学習到達度チェックリスト」を活用した重複障害のある子どもの授業づくり～子どもの学びを支える授業改善～ (2012)
  • Author(s): 古山勝、徳永豊、吉川知夫、一木薫、田中信利
  • Organizer: 日本特殊教育学会第50回大会 ポスター
  • Place of Presentation: つくば市
• [Presentation] 「学習到達度チェックリスト」における発達段階の意義からみた「みる力」「きく力」 (2011)
  • Author(s): 徳永豊、古山勝、吉川知夫、一木薫、田中信利
  • Organizer: 日本特殊教育学会第50回大会
  • Place of Presentation: 筑波
  • Year and Date: 2011-09-21
• [Presentation] 田中信利「学習到達度チェックリスト」を活用した重複障害のある子どもの授業づくり～子どもの学びを支える授業改善～ (2011)
  • Author(s): 古山勝、徳永豊、吉川知夫、一木薫、田中信利
  • Organizer: 日本特殊教育学会第50回大会
  • Place of Presentation: 筑波
  • Year and Date: 2011-09-21
• [Presentation] 重度・重複障害の子どものための目標設定と学習評価―イギリスにおける取組と「学習到達度チェックリスト」に期待されるもの― (2011)
  • Author(s): 徳永豊、古山勝、吉川知夫、一木薫、田中信利
  • Organizer: 日本特殊教育学会第49回大会
  • Place of Presentation: 弘前
  • Year and Date: 2011-09-20
• [Presentation] 重複障害児における姿勢・運動発達が引き起こす社会性の発達的関連―目標設定における学習到達度チェックリストの活用― (2011)
  • Author(s): 古山勝、徳永豊、吉川知夫、一木薫
  • Organizer: 日本特殊教育学会第49回大会
  • Place of Presentation: 弘前
  • Year and Date: 2011-09-20
• [Presentation] 重度・重複障害児との相互交渉における注意の共有と大人の支持的行動─絵本読み場面における視線行動の分析から─ (2011)
  • Author(s): 吉川知夫、徳永豊
  • Organizer: 日本特殊教育学会第49回大会
  • Place of Presentation: 弘前
  • Year and Date: 2011-09-20
• [Presentation] 障害のある子どもの学習評価と授業改善(2)―乳幼児の発達を踏まえ、「学び」の順序性を考える― (2011)
  • Author(s): 徳永豊、古山勝、宮崎亜紀、田中信利、吉川知夫
  • Organizer: 日本特殊教育学会第49回大会 自主シンポジウム
  • Place of Presentation: 弘前大学
• [Presentation] 重度・重複障害の子どものための目標設定と学習評価―イギリスにおける取組と「学習到達度チェックリスト」に期待されるもの― (2011)
  • Author(s): 徳永豊、古山勝、吉川知夫、一木薫、田中信利
  • Organizer: 日本特殊教育学会第49回大会 ポスター
  • Place of Presentation: 弘前大学
• [Presentation] 重複障害児における姿勢・運動発達が引き起こす社会性の発達的関連―目標設定における学習到達度チェックリストの活用― (2011)
  • Author(s): 古山勝、徳永豊、吉川知夫、一木薫、田中信利
  • Organizer: 日本特殊教育学会第49回大会 ポスター
  • Place of Presentation: 弘前大学
• [Presentation] 重度・重複障害児との相互交渉における注意の共有と大人の支持的行動─絵本読み場面における視線行動の分析から─ (2011)
  • Author(s): 吉川知夫、徳永豊
  • Organizer: 日本特殊教育学会第49回大会 ポスター
  • Place of Presentation: 弘前大学
• [Book] 肢体不自由児の教育、肢体不自由児の心理1―発達を中心に― (2014)
  • Author(s): 徳永豊
  • Publisher: NHK出版
• [Remarks] ホームページ等 関連する報告書
  • URL: http://www.nise.go.jp/kenshuka/josa/kankobutsu/pub_f/F-138.html