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A reevaluation of 'autonomy' and 'enlightenment' in post-modern society: educational theory and Freud's social thought

Research Project

Project/Area Number 23730769
Research Category

Grant-in-Aid for Young Scientists (B)

Allocation TypeMulti-year Fund
Research Field Educaion
Research InstitutionNihon University

Principal Investigator

GESHI Akira  日本大学, 文理学部, 准教授 (00401787)

Project Period (FY) 2011 – 2013
Project Status Completed (Fiscal Year 2013)
Budget Amount *help
¥2,080,000 (Direct Cost: ¥1,600,000、Indirect Cost: ¥480,000)
Fiscal Year 2013: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000)
Fiscal Year 2012: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000)
Fiscal Year 2011: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000)
Keywords教育哲学 / 教育思想史 / ポストモダン / フロイト / 教育学
Research Abstract

This research examined the aims of the education in post-modern society from the following viewpoint.
(1) an examination of the social theories of Sigmund Freud and psychoanalytical studies; autonomy, enlightenment, and "amae" (psychological dependence) (2) an examination of the influence of the post-modernism in educational studies in Japan (3) a reevaluation of autonomy and enlightenment as the aim of school education and the teacher training
Although modern ideas of enlightenment and autonomy were criticized by the post-modern thoughts, they will continue to be extremely important role for education.

Report

(4 results)
  • 2013 Annual Research Report   Final Research Report ( PDF )
  • 2012 Research-status Report
  • 2011 Research-status Report
  • Research Products

    (40 results)

All 2014 2013 2012 2011 Other

All Journal Article (21 results) (of which Peer Reviewed: 13 results) Presentation (11 results) Book (7 results) Remarks (1 results)

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Published: 2011-08-05   Modified: 2019-07-29  

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