| Project/Area Number |
23H05029
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
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| Allocation Type | Single-year Grants |
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| Review Section |
1180:Education on school subjects, primary/secondary education-related
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| Research Institution | 犬山市立犬山北小学校 |
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Principal Investigator |
KOZAWA Hiroyuki 犬山市立犬山北小学校, 小学校教員
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| Project Period (FY) |
2023-04-01 – 2024-03-31
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2023)
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| Budget Amount *help |
¥340,000 (Direct Cost: ¥340,000)
Fiscal Year 2023: ¥340,000 (Direct Cost: ¥340,000)
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| Keywords | 小学校社会科 / 観光教育 / 地歴連携 |
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| Outline of Research at the Start |
本研究の目的は、小学校社会科教育で近年注目されている観光教育において、学習指導要領で重視されている社会的な見方・考え方を育成するために、地理的な要素と歴史的な要素を組み合わせた授業（地歴連携授業）が有効であるかどうかを検証することにある。本研究では、地理や歴史に関する事象を取り上げるだけでなく、地理的な見方・考え方と歴史的な見方・考え方を意識して連携させるという視点から、授業を開発し実践する。これにより、観光教育で育む資質・能力を育成するだけでなく、社会的な見方・考え方を効果的に育成することが期待できる。
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| Outline of Final Research Achievements |
本研究の成果は、観光地である京都を取り上げた地歴連携授業のモデルを示したことである。開発した授業モデルを実践した結果、児童の振り返りに、地理的な見方・考え方や歴史的な見方・考え方を意識した記述が見られた。よって、開発した授業モデルは地理的な見方・考え方や歴史的な見方・考え方を育成する上で有効であった。
一方、地歴連携の視点だけでは観光教育において重要な視点である持続可能な観光について考えさせることが不十分であった。観光教育で育てたい資質を育成するためには、地歴連携の視点だけでなく、公民分野の視点を取り入れて授業行う必要があるという課題が明らかになった。
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| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
これまでの観光教育では、観光地を産業や食習慣などの表面的な事象把握しているに過ぎず、観光地を地理的条件・歴史的条件の双方の視点で考察する地理的な見方・考え方や歴史的な見方・考え方の双方を取り入れた実践は見られない。本研究は、小学校の観光教育において、学習指導要領で重視されている社会的な見方・考え方を育成するために、地理的な要素と歴史的な要素を組み合わせた授業（地歴連携授業）が有効であることを示した。
観光教育において地歴連携授業を取り入れることにより、観光地への理解を深めるだけでなく、社会的な見方・考え方を効果的に育成することが期待できる。
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