| Project/Area Number |
23K00729
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 02100:Foreign language education-related
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| Research Institution | Chuo University |
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Principal Investigator |
栗原 文子 中央大学, 商学部, 教授 (60318920)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
中山 夏恵 文教大学, 教育学部, 教授 (50406287)
清田 洋一 明星大学, 教育学部, 教授 (60513843)
米田 佐紀子 玉川大学, 文学部, 教授 (70208768)
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| Project Period (FY) |
2023-04-01 – 2026-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥4,550,000 (Direct Cost: ¥3,500,000、Indirect Cost: ¥1,050,000)
Fiscal Year 2025: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000)
Fiscal Year 2024: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000)
Fiscal Year 2023: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000)
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| Keywords | 異文化間シティズンシップ / デジタル・シティズンシップ / グローバル・シティズンシップ / 英語教職課程における全国調査 / ICEPELL / 異文化間能力 / デジタル技術 / 教育アプローチ |
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| Outline of Research at the Start |
デジタル技術の著しい発達は、外国語の教授法・学習法に大きな影響を与えている。特に、英語教育では、デジタル教材が導入され、コミュニケーションの形態や質にも変化が生じている。デジタル環境下における英語学習者は、客観的で公正な態度を有し、自律的かつ省察的に、多様な人々と相互理解を促進することが求められている。本研究では①デジタル環境下で、地球市民としての英語学習者に求められる異文化間能力の構成要素を教育段階別に明らかにし、②英語学習を通じ、異文化間能力を育成するための初等・中等教育における教育方法（異文化アプローチ）を開発し、③そのアプローチに沿って学習者の学びを適切に評価する方法を提案する。
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| Outline of Annual Research Achievements |
2023年度に実施したイタリアの小学校視察と、シティズンシップ育成を目的とした絵本を用いたイタリアと日本の小学生による交流と実践について、JACET教育問題研究会の会誌（『言語教師教育』Vol.11, No.2，8月24日発行）で報告した。また、日本の文脈での絵本を使った実践方法を検討し、横浜の小学校での実践や、市民性を意識した大学生と小学生の異文化間交流を実施した。
2024年11月16日には、ドイツ・ミュンヘン大学からクリスチアーネ・リュトゲ氏を招聘し、“Digital Global Citizenship and AI Literacy: Challenges and Perspectives for English Language Education”という演題で講演会を行った。科研の分担者・協力者とともにリュトゲ氏と意見交換を行い、デジタル・グローバル市民教育を目的とした外国語教育の要素や教材開発について学んだ。
2024年12月11日には、グローバル・デジタル市民教育の観点を取り入れた実践を行う小学校教員２名、中学校教員１名、高等学校教員２名による報告を受け、その後、大学教員を含む実践者との意見交換会を実施した。これらの報告を分析し、3月2日の言語教育EXPOにて「英語教育におけるグローバル・デジタル・シティズンシップ育成の意義と課題」（栗原・清田・中山・松倉）を発表し、実践に取り入れられている要素を明らかにした。
2025年3月には、ミュンスター大学で開催されたLanguage Education for Sustainable Developmentに参加し、中山と清田が個人発表を行った。また、米田による「行動志向アプローチに基づく小学校英語言語活動一覧」プロジェクトにおいて、異文化間能力育成の観点を取り入れる方法を検討し、異文化学習の要素を加えることとした。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
2024年度は、デジタル・グローバル市民育成を取り入れた外国語教育の専門家や実践者から、それを実現するための観点について具体的な示唆を得ることができた。実践報告や意見交換会で得られたデータは、本科研の最終ゴールである有効なアプローチをまとめる上で有益であった。また、ワークシートなどの教材開発や絵本の活用について、具体的な事例を収集することもできた。さらに、2023年度のイタリアに続いて、ドイツを訪問しミュンヘン大学の研究者と交流をしたり、ミュンスター大学で開催された外国語教育の学会に参加し、清田・中山がそれぞれ研究成果を発表することができた。ヨーロッパの文脈におけるシティズンシップ育成と学習指導要領でも明記されている持続可能な社会の創り手の育成との密接な結びつきについて知見を得るとともに、日本の英語教育の文脈におけるシティズンシップ育成の重要性も確認することができた。
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| Strategy for Future Research Activity |
最終年度である2025年度は、2024年度に実施した実践者による報告と事後アンケートの内容を質的に分析し、その成果を論文として発表することを計画している。また、清田が作成したシティズンシップ育成を目的とする絵本を用いたワークショップや小学校での実践を企画している。昨年度に引き続き、絵本を用いた大学生と小学生の異文化間交流も行う予定がある。国際理解教育・異文化間教育・グローバル・デジタル・シティズンシップ教育の概念や実践の手法、さらに英語教育との関係を整理し、日本の文脈に即した持続可能な世界の創り手を育成するための教育的アプローチを提言する予定である。
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