An Examination of the Methodological Significance of Intersubjectivity in Educational Evaluation

Research Project

Project/Area Number	23K02146
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Allocation Type	Multi-year Fund
Section	一般
Review Section	Basic Section 09010:Education-related
Research Institution	Waseda University
Principal Investigator	根津朋実早稲田大学, 教育・総合科学学術院, 教授 (50344958)
Project Period (FY)	2023-04-01 – 2027-03-31
Project Status	Granted (Fiscal Year 2023)
Budget Amount *help	¥2,860,000 (Direct Cost: ¥2,200,000、Indirect Cost: ¥660,000) Fiscal Year 2026: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000) Fiscal Year 2025: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000) Fiscal Year 2024: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000) Fiscal Year 2023: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000)
Keywords	教育評価 / 間主観性
Outline of Research at the Start	この研究課題は、教育評価の新たな方向性を開拓する、基礎的な研究である。教育評価研究が陥りがちな「主観/客観」という二項対立的な図式を批判し、主観を重ね合わた「間主観性」が有する意義を検討する。「主観/客観」図式は、歴史的にはさほど古くはない。ここ半世紀は「主観/客観」図式に回収されない、「間主観」関連の研究動向が注目される。「間主観」は現象学的社会学に由来する語で、「自己評価」(安彦忠彦)や「羅生門的評価」(東洋)とも通底する。理論重視の研究課題ともとれるが、日々の教育実践や教育評価の実態からすれば、それらの説明やとらえ直しに益すると目される。