A Comparative Study of Mentoring to Support Teachers' Continuous Professional Development: Focusing on the Function of Mentors

• Project/Area Number: 23K02170
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09010:Education-related
• Research Institution: Niigata University of Health and Welfare
• Principal Investigator: 吉田 重和 新潟医療福祉大学, 健康科学部, 教授 (30549233)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 日暮 トモ子 日本大学, 文理学部, 教授 (70564904) ; 鴨川 明子 山梨大学, 大学院総合研究部, 准教授 (40386545) ; 佐藤 裕紀 新潟医療福祉大学, 健康科学部, 講師 (60734001)
• Project Period (FY): 2023-04-01 – 2027-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2023)
• Budget Amount: ¥4,680,000 (Direct Cost: ¥3,600,000、Indirect Cost: ¥1,080,000); Fiscal Year 2026: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000); Fiscal Year 2025: ¥1,820,000 (Direct Cost: ¥1,400,000、Indirect Cost: ¥420,000); Fiscal Year 2024: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000); Fiscal Year 2023: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000)
• Keywords: メンター / メンタリング / 教員研修 / 教員養成 / 国際比較

Outline of Research at the Start

本研究は、教育実習及び初任者研修におけるメンターの選定や支援、育成に必要な要素について、比較教育研究の見地から明らかにすることを目的とする。具体的には、（１）日本を含むアジア・ヨーロッパ６か国における教員のメンタリング体制の特徴を、メンターの選定や支援、育成に焦点を当てて分析・抽出した後、（２）分析・抽出した特徴に基づき、各国のメンタリング体制の類型化をした上で、教員の職能形成に効果的なモデルを提示する。本研究により、教員の職能成長過程において重要な役割を担うメンターに関する特徴や課題が明確になるとともに、教員の学びや成長を支援する体制づくりについて、新たな手がかりを得ることができる。