| Project/Area Number |
23K02292
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09030:Childhood and nursery/pre-school education-related
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| Research Institution | Hamamatsu Gakuin University (2024)
Meiji University (2023) |
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Principal Investigator |
野口 紗生 浜松学院大学, 地域共創学部, 講師 (60634277)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
上野 佳奈子 明治大学, 理工学部, 専任教授 (10313107)
渡辺 涼子 常葉大学, 健康プロデュース学部, 講師 (70360203)
船場 ひさお 駿河台大学, メディア情報学部, 教授 (60511235)
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| Project Period (FY) |
2023-04-01 – 2026-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥4,810,000 (Direct Cost: ¥3,700,000、Indirect Cost: ¥1,110,000)
Fiscal Year 2025: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000)
Fiscal Year 2024: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000)
Fiscal Year 2023: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000)
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| Keywords | 保育 / 発達支援 / 音環境 / 吸音 / 環境設定 / 保育者の学び / コミュニケーション / 聴覚過敏 / 保育者 / 室の響き / 落ち着き / 音楽 / ワークショップ / 療育 / 言語発達 |
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| Outline of Research at the Start |
言葉やコミュニケーション等の発達の課題や聴覚過敏等を抱える子どもたちの育ちの場である療育現場の音環境を整えることは重要課題である。音環境は言語・聴覚発達をはじめ療育に様々な影響を及ぼす要因であるにも関わらず、現場の音環境に着目した研究は少なく、また現場では言語等の発達支援や聴覚過敏の子どもへの対処法への関心は高いものの実践を取り巻く音環境への課題意識は持たれていない。そこで本研究では、音環境は療育にとってどのような意味を持つのか、そして実践者はどのように音環境の性質を理解し音の視点を実践に活かしていくのか、を調査することを通して、音環境を活かした療育実践の在り方を探求する。
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| Outline of Annual Research Achievements |
言葉やコミュニケーション等の発達の課題や聴覚過敏等の感覚特性のある子どもたちの育ちの場である発達支援現場の音環境を整えることは重要課題である。本研究では、①音環境に着目した環境設定を実施しその効果を検証すること、②保育者が音に関する知識を得たり音環境づくりを実践したりすることを通して音の視点をいかに支援へ活かしていくのかを調査すること、を通して、音環境を活かした保育実践の在り方を検討する。2024年度は、以下２点を実施した。
(1) 吸音材を用いた小空間設置実験：前年度に実施した１人用小空間設置実験を踏まえ、大人と子ども、子ども同士等、他者と入ることができる大きさの空間（２人用小空間）を制作し、イヤマフを装着する等音に過敏な子どもの在籍するクラスに設置して、その効果を検証した。保育者と共に入れることで音に過敏な子どもが保育者と落ち着いてコミュニケーションを取れること、子ども同士で入ることで他者に関心を持つ等関わりのきっかけとなり得ることなどが、観察・インタビュー調査から捉えられた。
(2) 吸音効果に着目した音体験ワークショップ：保育者が音に関する感覚の多様性を理解し保育実践へと活かすことを目的として、地域の子ども施設職員向けワークショップ（講習会・体験ワークショップ、情報交換会、計２回）を実施した。音に関する基礎的知識を得た上で響きの異なる環境を体験することで、日常保育環境の課題を見出すことや、音が苦手な子どもを理解し支援へと繋げる手掛かりを得ること等の保育者の学びとの成果が得られた。１回目の終了後に希望者へ試作用の吸音材を配布したところ、多くの参加者が自園で環境づくりに取り組み、子どもの遊びの継続や子どもとの信頼関係の深まりなど良好な効果があった等の報告も得られた。
上記２点に加えて、絵本の読み聞かせ等児童文化財の専門家を招聘した調査研究についても始動した。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
2023年度に続き、現場での実践に向けての合意形成、音環境づくり：吸音材を用いた小空間設置実験の効果検証、地域の子ども施設向け音体験ワークショップの実践など、環境設定面・実践面双方の取り組みを進めることができた。2025年度は、保育活動と音環境の関係に関する新規課題及びこれまでの研究成果発信に取り組む予定である。
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| Strategy for Future Research Activity |
2024年度までに実施した内容を踏まえ、(1) 取得したデータの分析：行動データ、アンケート・インタビューデータの分析、(2) 音環境を活かした実践方法の検討：児童文化財に関する専門家を招聘した調査（絵本の読み聞かせと音環境との関係の検討）、(3) 音環境を活かした実践方法の検討：発達支援・保育関係者を対象としたワークショップ実践及び効果検証、(4) 成果発表：関連学会での発表・論文執筆、以上を実施する。
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