リズム系ダンス授業における学習者の認知過程に関する研究

• Project/Area Number: 23K02354
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
• Research Institution: Hiroshima Bunka Gakuen University
• Principal Investigator: 湯浅 理枝 広島文化学園大学, 学芸学部, 講師 (70828623)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 山崎 晃 広島文化学園大学, 学芸学部, 教授 (40106761) ; 高田 康史 広島文化学園大学, 人間健康学部, 准教授 (80715467)
• Project Period (FY): 2023-04-01 – 2027-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2023)
• Budget Amount: ¥4,680,000 (Direct Cost: ¥3,600,000、Indirect Cost: ¥1,080,000); Fiscal Year 2026: ¥130,000 (Direct Cost: ¥100,000、Indirect Cost: ¥30,000); Fiscal Year 2025: ¥260,000 (Direct Cost: ¥200,000、Indirect Cost: ¥60,000); Fiscal Year 2024: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000); Fiscal Year 2023: ¥3,770,000 (Direct Cost: ¥2,900,000、Indirect Cost: ¥870,000)
• Keywords: リズム系ダンス / 視線計測 / 創造的活動 / 学びの深化過程モデル / 模倣と創造の両立

Outline of Research at the Start

本研究では、リズム系ダンスの授業過程とその過程に影響する教師の働きかけを明示したモデルを提案し、児童が何に着眼して知識・技能を習得していくのか、創造的表現の獲得過程でどのような認知活動を行っているのか、に注目して教師の働きかけとの関連を解明していくことを目的としている。本研究では、①視線計測による客観的な指標で児童の着眼点を捉えること、②教師が児童に対して認知的制約を課すことによって創作活動場面のアイデア生成やアイデア試行／修正時に児童がどのような認知活動を行っているのか調査することを行う。さらに、①②を踏まえ修正版学びの深化過程モデルを精緻化することで指導計画作成の指針を提案する。