主体的・対話的で深い学びのための教師作品を使った指導と評価に関する研究

Research Project

Project/Area Number	23K02363
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Allocation Type	Multi-year Fund
Section	一般
Review Section	Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
Research Institution	Aichi University of Education
Principal Investigator	中村僚志愛知教育大学, 教育学部, 教授 (60965804)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	神門大知愛知教育大学, 教育学研究科, 准教授 (40965513)
Project Period (FY)	2023-04-01 – 2027-03-31
Project Status	Granted (Fiscal Year 2023)
Budget Amount *help	¥4,680,000 (Direct Cost: ¥3,600,000、Indirect Cost: ¥1,080,000) Fiscal Year 2026: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000) Fiscal Year 2025: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000) Fiscal Year 2024: ¥1,820,000 (Direct Cost: ¥1,400,000、Indirect Cost: ¥420,000) Fiscal Year 2023: ¥1,820,000 (Direct Cost: ¥1,400,000、Indirect Cost: ¥420,000)
Keywords	図画工作科の授業 / 教師作品の活用 / 図画工作科の授業展開 / 図画工作科の授業評価
Outline of Research at the Start	小学校図画工作科の授業において、単元導入時に教師作品等を提示して、そこから児童が必要な知識や技能、材料や作品に対する思いや願いをもたせることが主体的・対話的で深い学びへと向かうための一つの手だてである。しかし、現在の小学校現場では、美術科の免許を有している教員の減少や教材研究の時間が確保できない等、様々な課題があり十分な準備がされていない現状がある。本研究では、教科書題材をはじめ、これまで小学校で実践されてきた教師作品とその提示による授業方法を収集して、その意義やより主体的・対話的で深い学びに有効な指導法や評価方法を分析し、学校現場で活用しやすい指導と評価方法の開発を目的とする。