歴史論争問題学習における「仕方なかった」という反応を減ずる倫理的判断のあり方

• Project/Area Number: 23K02404
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
• Research Institution: Hokkaido University of Education
• Principal Investigator: 星 瑞希 北海道教育大学, 教育学部, 講師 (90966508)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 渡部 竜也 東京学芸大学, 教育学部, 准教授 (10401449) ; 鈩 悠介 独立行政法人国立特別支援教育総合研究所, 西日本ブランチ広島オフィス, 研究補佐員 (40963492)
• Project Period (FY): 2023-04-01 – 2028-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2023)
• Budget Amount: ¥4,420,000 (Direct Cost: ¥3,400,000、Indirect Cost: ¥1,020,000); Fiscal Year 2027: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000); Fiscal Year 2026: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000); Fiscal Year 2025: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000); Fiscal Year 2024: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000); Fiscal Year 2023: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000)
• Keywords: 困難な歴史 / 歴史論争問題学習 / 倫理的側面 / 社会文化的アプローチ / 歴史授業

Outline of Research at the Start

本研究は従軍慰安婦問題など今日でも物議を醸し出す歴史論争問題を歴史授業で扱う際に生じる生徒の「仕方なかった」という反応に対する対処のあり方を検討する。本研究では、人々が歴史を叙述する際の倫理的判断に着目し、北米圏の先行研究から倫理的な判断のあり方を原理的に検討し、歴史授業において、いかなる視点からどのような基準で生徒の倫理的判断を行わせるのかに関する方略を導出する。その上で、日本において生徒に倫理的判断を求める授業を開発したり、開発を行う教師の支援を行ったりすることで、実践を行い、生徒はいかに倫理的判断を行うのか、いかに、そしてなぜ、倫理的判断に差異が生じるのかを実証的に明らかにする。