| Project/Area Number |
23K02424
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
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| Research Institution | Kansai Gaidai College |
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Principal Investigator |
笠井 正隆 関西外国語大学短期大学部, 英米語学科, 教授 (90510735)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
森田 健宏 関西外国語大学, 英語キャリア学部, 教授 (30309017)
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| Project Period (FY) |
2023-04-01 – 2026-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥3,120,000 (Direct Cost: ¥2,400,000、Indirect Cost: ¥720,000)
Fiscal Year 2025: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
Fiscal Year 2024: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000)
Fiscal Year 2023: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000)
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| Keywords | グローバル教育 / 教師教育 / デジタル教材 |
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| Outline of Research at the Start |
本研究の目的は、教員志望学生を対象に、質の高い「グローバル教育」を提供する実践力を教職課程段階で育成する手法を構築することにある。そのために、「グローバル教育」を初等中等教育で体系的に指導するための内容を最新の研究知見を基に再構築し、地球規模の問題を教科横断的に指導できるカリキュラムマネジメントのあり方をモデル化する。また、再構築された内容の効果的かつ効率的な指導力を育成するための問題解決型デジタル教材を開発し、オンライン学習システムへの実装、さらに試行的導入を経て、次世代教員への指導力開発に結びつける。
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| Outline of Annual Research Achievements |
令和6年度の研究内容は、当初の目的通り、前年度の実施したインストラクショナルデザイン理論（ADDIEプロセス）の第一段階である分析（Analysis）と第二段階である設計（Design）を経て構築されたメディア教材を活用して「グローバルな視野」を育成する授業実践者育成のためのモデルコースに基づき、第三段階である開発（Development）に進んだ。この段階では、当該コースで使用するテキストやテキストの内容に関する確認テストを含む教材を森田氏と共に日本語と英語の両言語で開発した。加えて、テキストと確認テストはオープンソースであるMoodleに実装(Implementation)させ、さらには、関西圏にある大学の初等教職課程の１年生（27名）を対象に、当該教材を活用してグローバル教育の実践力を育成する内容の授業プログラム（全7講）を実施し、その教育的効果を評価(Evaluation)するという最終段階にまで進めることができた。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
1: Research has progressed more than it was originally planned.
Reason
当初の予定通り、前年度に構築したグローバル教育で育成する「グローバルな視野」を教える実践力を効果的かつ効率的に育成するためのコースで活用する日本語と英語の両言語による教材を開発した。さらには、これらの教材をLMSであるMoodleへ実装し、加えて予定を前倒しする形で、当初小規模での試用を行う予定であったが、その教材を活用して初等教職課程の1年生に実際の授業プログラム（全7講）を実施し、その教育的効果を検証するADDIEプロセスの最終段階である「評価」段階まで進めることができた。
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| Strategy for Future Research Activity |
前述のとおり、令和6年度には開発した教材を活用した授業プログラムを実践することができ、その際に実施した調査においてもある程度の教育的効果が認められる結果となった。しかし、同時にいくつかの課題も浮き彫りとなった。従って、令和7年度ではインストラクショナルデザイン理論（ADDIEプロセス）の最終段階である「評価」(Evaluation)段階をさらに進める予定である。つまり、昨年度の調査で判明した課題の解決を図るために構築した本授業プログラムを改善させることで、さらなる教育的な効果・効率・魅力を模索する予定である。最終的には、当初の予定どおりに改善した教材や教育手法の記したシラバス等をクラウド版デジタル教材として希望者が無料で使用可能な状態にする予定である。
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