| Project/Area Number |
23K02444
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
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| Research Institution | Aoyama Gakuin University |
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Principal Investigator |
高木 亜希子 青山学院大学, 教育人間科学部, 教授 (50343629)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
滝沢 雄一 金沢大学, 学校教育系, 教授 (00332049)
酒井 英樹 信州大学, 学術研究院教育学系, 教授 (00334699)
田中 武夫 山梨大学, 大学院総合研究部, 教授 (50324174)
南 侑樹 神戸市立工業高等専門学校, その他部局等, 准教授 (60845650)
藤田 卓郎 福井工業高等専門学校, 一般科目(人文系), 准教授 (70735125)
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| Project Period (FY) |
2023-04-01 – 2026-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥4,810,000 (Direct Cost: ¥3,700,000、Indirect Cost: ¥1,110,000)
Fiscal Year 2025: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000)
Fiscal Year 2024: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000)
Fiscal Year 2023: ¥1,950,000 (Direct Cost: ¥1,500,000、Indirect Cost: ¥450,000)
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| Keywords | メンタリング / メンター / 実践研究 / 教師の成長 / 実践共有コミュニティ |
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| Outline of Research at the Start |
本研究の目的は、複数の教師により授業実践を協働的に省察し実践理解や改善を目指す実践共有コミュニティにおいて、教師の自律的な省察を支援するメンターの役割に着目し、実践研究を通した英語教師の成長支援のあり方について手がかりを得ることにある。メンターには、学校外の熟練教師や研究者だけでなく、同じ学校の同僚も含まれるものと考える。本研究では、実践共有コミュニティのメンバーとそれを支援するメンターとの関係性や対話の特徴を分析すると同時に、メンバーが実践理解を深める過程を支援する中でメンターが直面する課題とその解決法を明らかにし、実践研究を通した教師成長の支援のあり方についての提案を行う。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究の目的は、複数の教師により授業実践を協働的に省察し実践理解や改善を目指す実践共有コミュニティにおいて、教師の自律的な省察を支援するメンターの役割に着目し、実践研究を通した英語教師の成長支援のあり方について手がかりを得ることにある。研究課題は以下の2点である。(1）実践共有コミュニティの中でメンターはメンバーとどのような関係性を構築し、どのような対話が教師の省察を深めるのか。（2）実践共有コミュニティの中で、教師の実践に対する省察を支援する際、メンターはどのような課題に直面しどのように乗り越えていくのか。
2年目の研究では、メンタリングを継続する中での参加者およびメンターの変容、およびメンターが直面した課題とその解決に影響を与えた要因を探った。具体的には、「第4期実践研究連続講座」を中心に実践共有コミュニティを継続的に運営し、令和5年度に顕在化した課題の探究と、参加者とメンターの関係構築過程の調査を行った。収集したデータをもとに特徴的な事例を抽出して追加調査を実施し、影響要因について詳細に検討した。
以下の3点を中心に調査を進めた。
① 実践共有コミュニティの改善と運営：令和5年度に検討された課題への対応策や改善案を反映させながら、実践共有コミュニティを継続運営した。メンター同士でコミュニティ内での出来事や気づき、学びを共有し、協働で省察を行った。
② 参加者とメンターの関係構築および変容、課題解決の過程と支援策の探究：コミュニティ内での対話や行動の観察、聞き取り調査を通じて、メンターが参加者との関係をどのように築いていくかに関するデータを収集した。
③ 収集データの分析およびフォローアップ調査：得られたデータを分析し、関係構築や課題対応において特徴的な結果を示した参加者およびメンターを抽出し、個別事例についてさらに検討した。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
当初の計画どおりに研究を進めることができたため。
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| Strategy for Future Research Activity |
最終年度には、実践研究の取り組み、教師としての変容、コミュニティにおける参加者およびメンターとの対話などにおいて特徴的な傾向を示した参加者数名に対してフォローアップインタビューを実施し、個別事例をさらに検討する。また、令和6年度までに行った実践を、整理された理論的枠組みと照らし合わせながら、教師とメンターの関係構築過程の変遷および関係構築を促進する支援の在り方について整理する。
これらの成果は、教育的・学術的観点から国内外の学会や研究会において口頭発表や論文の形で発信し、英語教育における効果的なメンタリングの在り方について提案する。
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