Development of a Diffractive Analysis Method in Mathematics Education Research: Through Classroom Analysis Using ICT

• Project/Area Number: 23K02484
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
• Research Institution: Kagoshima University
• Principal Investigator: 和田 信哉 鹿児島大学, 法文教育学域教育学系, 准教授 (60372471)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 影山 和也 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 准教授 (60432283) ; 中川 裕之 東京理科大学, 理学部第一部数学科, 准教授 (00450156) ; 上ヶ谷 友佑 広島大学, 附属福山高等学校, 教諭 (80813071)
• Project Period (FY): 2023-04-01 – 2026-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2023)
• Budget Amount: ¥4,290,000 (Direct Cost: ¥3,300,000、Indirect Cost: ¥990,000); Fiscal Year 2025: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000); Fiscal Year 2024: ¥1,820,000 (Direct Cost: ¥1,400,000、Indirect Cost: ¥420,000); Fiscal Year 2023: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
• Keywords: 回折的分析法 / 数学教育 / ICT / 新唯物論 / 記号論

Outline of Research at the Start

本研究は，近年着目されている回折的方法論に基づき，算数・数学授業において，子どもや教師だけでなくICT等の物質も含めた主体が縺れ合っている関係性を明らかにするために，記号論的方法論を拡張して数学教育研究における回折的分析法を開発することを目的としている。
具体的には，「表現－人間－指示対象」の関係性を捉える記号論的な方法を拡張し，数学教育研究における回折的分析法を開発していく。また，開発した回折的分析法に基づきICTを用いた算数・数学授業を分析し，縺れ合った関係性の変化からICTを用いた授業の新たな意義も見いだしていく。