子どものプリコンセプションから始まる学びの最適化を目指した理科授業デザインの研究

• Project/Area Number: 23K02491
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
• Research Institution: Kokushikan University
• Principal Investigator: 小野瀬 倫也 国士舘大学, 文学部, 教授 (00609761)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 佐藤 寛之 早稲田大学, 教育・総合科学学術院, 教授 (30452832)
• Project Period (FY): 2023-04-01 – 2027-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2023)
• Budget Amount: ¥4,680,000 (Direct Cost: ¥3,600,000、Indirect Cost: ¥1,080,000); Fiscal Year 2026: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000); Fiscal Year 2025: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000); Fiscal Year 2024: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000); Fiscal Year 2023: ¥1,950,000 (Direct Cost: ¥1,500,000、Indirect Cost: ¥450,000)
• Keywords: プリコンセプション / 手続き的知識 / 理科授業デザイン

Outline of Research at the Start

教師の教科指導力の高度化が社会から強く要請されている。一方、教師の世代交代が進むと同時に、教育に関わる様々な経験や知見の継承が課題となっている。真に子どもの学力向上に繋がる教員の指導力向上は我が国の喫緊の課題である。
本研究の目的は、「子ども自らによる科学的概念構築を目指し、手続き的知識を獲得するための授業デザインをすること」である。その成果は「理科教授・学習プロセスマップを用いた授業デザインガイド」として具体化する。教授デザインガイドの活用は、現職教員の理科授業デザイン、授業実践への支援である。そして同時に，教員養成課程での活用が可能である。即ち、次世代を担う教員の養成、育成に貢献する。