| Project/Area Number |
23K02609
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09060:Special needs education-related
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| Research Institution | Joetsu University of Education |
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Principal Investigator |
関原 真紀 上越教育大学, 大学院学校教育研究科, 准教授 (90844928)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
藤井 和子 上越教育大学, 大学院学校教育研究科, 教授 (00272881)
坂口 嘉菜 上越教育大学, 大学院学校教育研究科, 講師 (40814067)
加藤 哲文 上越教育大学, 大学院学校教育研究科, 特任教授 (90224518)
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| Project Period (FY) |
2023-04-01 – 2026-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥4,290,000 (Direct Cost: ¥3,300,000、Indirect Cost: ¥990,000)
Fiscal Year 2025: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000)
Fiscal Year 2024: ¥3,120,000 (Direct Cost: ¥2,400,000、Indirect Cost: ¥720,000)
Fiscal Year 2023: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000)
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| Keywords | 通級による指導 / テレコンサルテーション / 連携 |
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| Outline of Research at the Start |
本研究は「他校通級におけるテレコンサルテーションプログラム開発とその効果に関する研究」と題し,3か年で他校通級を対象として通級担当教師と通常学級担任の連携の仕組みとしてテレコンサルテーションプログラムを開発し効果を検証することを目的とする。先行研究から,通級による指導を受けている児童生徒の行動上の課題に対して,通常の学級担任と通級担当者間の行動コンサルテーションの有効性が明らかにされている。両者の連携について情報共有の時間が確保できないという課題があり特に他校通級ではその課題が大きいため担当者間の連携において経済的,時間的負担を軽減するためにプログラム開発を目指す。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究は、他校通級を対象として自立活動の時間の指導を担当する通級指導教室担当教員と通常学級担任が効果的な連携を図る仕組みを検討するために、以下の３つの研究について令和５年度から３か年計画で進めている。
研究１：通級による指導の形態による連携の実態の比較検証：通級による指導を実施している公立小学校と公立中学校の通級指導教室担当教員を対象に障害種（言語障害、難聴、発達障害）別に、通級形態（自校通級、他校通級、巡回指導）の違いによる児童生徒の在籍学級の学級担任との連携実態をアンケート調査により明らかにする。アンケートの内容は、授業参観、ケース会議の実態、連携方法やその効果、通級担当者の意識である。アンケート調査の結果を分析し考察している。
研究２：他校通級を実施している児童の在籍学級担任へのインタビュー調査：他校通級による指導を受けている児童生徒の学級担任へのインタビュー調査を実施し、連携の効果や課題を明らかにする。インタビュー内容は、通級担当者との連携実態、実践している指導の工夫や配慮、対象児童への指導効果等である。インタビューによって得られた情報をコーディングにより分析し連携から得られる効果や課題を考察した。
研究３：他校通級におけるテレコンサルテーションプログラム導入とその効果の検証のための事例的研究：他校通級における通級指導教室担当教員と通常学級担任のテレコンサルテーションを実施する。比較検証するために、自校通級において対面で同様の連携手続きを導入する。他校通級においてはインターネットを活用した遠隔によるコンサルテーションを実施する。対面と遠隔によるコンサルテーションでは、対象児童の適応行動や学級担任の指導・支援行動にどのような差異があるか、データの分析から検証している。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
2024年度は以下の3つの研究を実施してきた。
研究１：通級による指導の形態による連携の実態の比較検証のためのアンケート調査では、地域を限定してアンケート調査を依頼し、通級指導教室の障害種（言語障害、難聴、発達障害）毎の通級の形態（自校通級、他校通級、巡回指導）と在籍学級の学級担任との連携の実態について、連携方法や内容、通級担当者の意識について回答を得た。
研究２：他校通級を実施している児童生徒が在籍する学級の担任へのインタビュー調査については、通常学級担任4名のインタビューを実施することができた。質的分析を行い、結果をまとめた。
研究３：他校通級におけるテレコンサルテーションプログラム導入とその効果の検証における事例的研究については、自校通級の1事例、他校通級２事例に同様の連携手続きを導入し、自校通級では対面による実施、他校通級ではインターネットを活用した遠隔によるコンサルテーションを実施した。対面と遠隔によるコンサルテーションでは、対象児童の適応行動や学級担任の指導・支援行動にどのような差異があるか、データの分析から検証している。
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| Strategy for Future Research Activity |
2025年度は研究１ー３を継続して進めていく。
研究１：通級による指導の形態による連携の実態の比較検証のためのアンケート調査は、現在、結果を整理・分析中である。本年度の完成を目指し進め、その結果は学術雑誌に論文とそて投稿を予定している。
研究２：他校通級を実施している児童生徒の在籍する学級の担任へのインタビュー調査については、４名のインタビュー結果を分析し、整理した。今後、通級指導教室担当教員へのインタビューを実施し、結果の分析を行う。
研究３：他校通級におけるテレコンサルテーションプログラム導入とその効果の検証における事例的研究については、自校通級の1事例、他校通級２事例に同様の連携手続きを導入し、他校通級においてはインターネットを活用した遠隔によるコンサルテーションを実施している。対面と遠隔によるコンサルテーションでは、対象児童の適応行動や学級担任の指導・支援行動にどのような差異があるか、データの分析から検証している。本年度の完成を目指し進め、その結果は学術雑誌に論文とそて投稿を予定している。
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