| Project/Area Number |
23K02663
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09070:Educational technology-related
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| Research Institution | Heisei International University |
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Principal Investigator |
加藤 浩治 平成国際大学, スポーツ健康学部, 教授 (00214370)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
風間 眞理 目白大学, 看護学部, 教授 (20347371)
藤谷 哲 玉川大学, 教育学部, 教授 (90331446)
長澤 直子 京都先端科学大学, 経済経営学部, 講師 (80622638)
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| Project Period (FY) |
2023-04-01 – 2026-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2023)
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| Budget Amount *help |
¥4,680,000 (Direct Cost: ¥3,600,000、Indirect Cost: ¥1,080,000)
Fiscal Year 2025: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000)
Fiscal Year 2024: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
Fiscal Year 2023: ¥2,860,000 (Direct Cost: ¥2,200,000、Indirect Cost: ¥660,000)
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| Keywords | ICT機器利用 / タッチタイピング / ICT機器 / 文字入力 / 健康留意 |
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| Outline of Research at the Start |
本研究は、まず、小学生から大学生を対象としたICT機器利用学習状況のアンケート調査を実施し、学習利用状況の各項が学習意欲や疲労感などへ及ぼす影響について分析する。同時に、その担当教員に対してその教育の現状、タイピング教育の採否、健康留意の実施状況などを調査する。次に、文字入力のタッチタイピングを早い段階で教育するための教育方法を開発しつつ実践し、技能習得後の学習成果の評価を試み、課題を明らかにする。最後に上述した調査結果を受け、学校種および生徒たちの年齢に相応した実行容易な健康留意プログラムを開発する。
以上のように、本研究はICT機器利用教育改善に資する課題を多元的に明らかにする課題である。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究は，小学校から大学に至る幅広い学校種で学ぶ若者にICT機器が普及した現段階において次の３アプローチ（Ａ：小学生から大学生を対象としたICT機器利用状況のアンケート調査，Ｂ：文字入力のタッチタイピング早期教育方法開発実践と技能習得後学習成果検証，Ｃ：学校種および生徒年齢に相応した健康留意プログラム開発）によって研究調査を進め持続的な教育効果を図る目的で進行し，当該年度は次のように結果を得ることができた。
2023年度はアプローチＡのICT機器利用状況アンケート調査を計画していた中で，小学校における調査を優先して，研究倫理審査および学校での調査協力および承諾など必要な手続きをとったうえで実施に至り，その結果として，小学2年生は文字入力の際に「かな」と「ローマ字」の比率が均衡しているものの，小学校高学年になると「ローマ字」による入力比率が高くなっていること，キーボードのタッチタイピングを習ったことがあると回答した児童のうち「家で」と回答した比率が7割を超えていること，タッチタイピングの習得を希望する比率が高いことなどが結果として明らかになった。また，ICT機器を利用する授業，面白いなどの感想，家を含めたICT機器利用時間，睡眠および心身不調などについても回答を得ており，こうした情報についての知見を2024年夏に開催される関連学会において本研究課題の成果として報告する予定である。また，大学法学部におけるICT利用教育の試みとして従来からの印刷六法とスマートフォンのアプリケーション六法の両方を使って条文を検索して読解する際の時間や理解について調査を行い，得られた知見について報告している。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
本研究課題を構成する３アプローチのうち，アプローチＡについて小学校におけるアンケート調査を研究倫理審査および学校での調査協力および承諾を得て実施することができたが，中学校以上の学校種については翌年度に実施する計画に変更したため，この分が遅れている。一方，翌年度に計画しているアプローチＢの早期タッチタイピング教育について，小学校低学年に対して小学校側の理解と協力が得られて実施する準備を具体化することができたので進展が早まっていると考えており，計画より成果が多岐に渡るため内容的にも当初計画段階で想定していなかった事実を加えた成果が見込めるものとなっている。
以上のように，アプローチＡの遅れとアプローチＢの進展速度および想定以上の内容充実ぶりから，双方の進捗を勘案すると進行はやや遅れていると考えられる。，特にアプローチＢについて小学生のICT機器利用を把握できていなかった申請段階で想定していなかった事柄についても調査および教育に組み込むことが可能となったため，研究課題の全体について相当な成果が得られるものと考えている。
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| Strategy for Future Research Activity |
今後の研究は，まず，アプローチＢにある小学生低学年に対するタッチタイピング教育を今年度内の前半に実施して，児童のタイピング技能習得に関する課題を見出すとともに習得後の学習効果およびその持続可能性について検証する。次に，アプローチＡの残りである上級学校種へのアンケート質問項目を改良したうえで調査を実施し，得られたデータの分析を進めるとともに，2025年度実施予定のアプローチＣにつなげる計画としている。
アプローチＡについては小学校についてのみ調査を実施して結果を得ている段階だが，このデータを改めて分析した結果を予備的に扱うことよりアンケートに小修整を施して改良することが可能となり，そのうえで調査を年度内に実施する。アプローチＢの早期タッチタイピング教育については，小学校低学年に対して実施する準備の具体化により，小学校の低学年児童に今年度6月に教育を開始してゆくことで成果および課題の発見を目指す。
以上のように，研究課題の全体について当初の目的に照らして相当以上に意義のある成果が得られるよう実施してゆく方策である。
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