Investigation of learners' factors that facilitate or suppress conceptual change: Focusing on the coherence of existing knowledge and thinking process

• Project/Area Number: 23K02858
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 10020:Educational psychology-related
• Research Institution: Tohoku University
• Principal Investigator: 佐藤 誠子 東北大学, 教育学研究科, 准教授 (20633655)
• Project Period (FY): 2023-04-01 – 2026-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2023)
• Budget Amount: ¥2,600,000 (Direct Cost: ¥2,000,000、Indirect Cost: ¥600,000); Fiscal Year 2025: ¥260,000 (Direct Cost: ¥200,000、Indirect Cost: ¥60,000); Fiscal Year 2024: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000); Fiscal Year 2023: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
• Keywords: 概念変化 / 既有知識 / 誤概念 / 思考過程

Outline of Research at the Start

本研究は，教授による概念変化を促進・抑制する学習者要因について検討するものである。誤概念修正の教授ストラテジーの有効性は学習者のもつ誤概念の「強さ」により異なることが先行研究により示されているが，誤概念の強さとは何によって規定されるのか，そしてなぜ誤概念の強度によって有効な教授ストラテジーが異なるのか，それらの心理的メカニズムについては未解明のままである。本研究はこの問題について，事前段階における誤反応の一貫性，およびルールに基づく仮説的判断と既有知識に基づく直観的判断の思考過程の側面から検討する。さらに，それらの研究結果を踏まえ，望ましい思考過程を促すための教授ストラテジーを提案する。