どのようにすれば教師は授業で社会問題を取り上げることができるようになるか

Research Project

Project/Area Number	23K12765
Research Category	Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Allocation Type	Multi-year Fund
Review Section	Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
Research Institution	Shizuoka University
Principal Investigator	村井大介静岡大学, 教育学部, 准教授 (80779645)
Project Period (FY)	2023-04-01 – 2028-03-31
Project Status	Granted (Fiscal Year 2023)
Budget Amount *help	¥2,340,000 (Direct Cost: ¥1,800,000、Indirect Cost: ¥540,000) Fiscal Year 2027: ¥260,000 (Direct Cost: ¥200,000、Indirect Cost: ¥60,000) Fiscal Year 2026: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000) Fiscal Year 2025: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000) Fiscal Year 2024: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000) Fiscal Year 2023: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000)
Keywords	社会問題 / 授業 / 教師 / 専門家 / パレーシア
Outline of Research at the Start	本研究の目的は、教師と他の専門家のライフストーリーを対比することを通して、どのようにすれば教師が授業で社会問題を取り上げることができるようになるかを、資質・能力の形成過程の面と、真理を語る困難さといった社会的要因の面から明らかにすることである。対象とする社会問題は、SDGsに関するテーマから選定し、特に人権教育に関連する人権問題、キャリア教育に関連する労働問題、環境教育に関連する環境問題に着目する。本研究の１～３年目は教師及び社会問題の解決に取り組む専門家へインタビュー調査を実施し、４年目は調査結果を分析するとともに教員養成課程での応用可能性を考え、５年目は研究成果をまとめ公表する予定である。