Task design for promoting defining in a construction of mathematical structure

• Project/Area Number: 23K12778
• Research Category: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Review Section: Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
• Research Institution: Nippon Sport Science University
• Principal Investigator: 村田 翔吾 日本体育大学, 児童スポーツ教育学部, 助教 (50909471)
• Project Period (FY): 2023-04-01 – 2028-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2023)
• Budget Amount: ¥4,550,000 (Direct Cost: ¥3,500,000、Indirect Cost: ¥1,050,000); Fiscal Year 2027: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000); Fiscal Year 2026: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000); Fiscal Year 2025: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000); Fiscal Year 2024: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000); Fiscal Year 2023: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000)
• Keywords: 数学教育 / 数学的探究 / 定義活動 / 教材開発 / 体系構築

Outline of Research at the Start

本研究の目的は，生徒が複数の数学的概念の関係を考察しながら，自分自身で定義を構成，洗練していく活動である，数学的体系の構築における定義活動を促進するための教材群を開発し，その効果を検証することである。この目的を達成するために，デザイン研究の方法論を参考にすることで，理論と実践の往還を重視しながら，教材開発研究を遂行する。具体的には，中学校・高等学校教員の協力を得たうえで，長期的・継続的な視野から，活動を促進するための教材開発及び研究授業を実施し，得られたデータを質的に分析する。