Technology Enhanced Learningに基づく人工呼吸器離脱アセスメントe-learning教材開発

Research Project

Project/Area Number	23K16445
Research Category	Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Allocation Type	Multi-year Fund
Review Section	Basic Section 58060:Clinical nursing-related
Research Institution	St. Luke's International University
Principal Investigator	木村理加聖路加国際大学, 大学院看護学研究科, 助教 (10907679)
Project Period (FY)	2023-04-01 – 2027-03-31
Project Status	Granted (Fiscal Year 2023)
Budget Amount *help	¥4,680,000 (Direct Cost: ¥3,600,000、Indirect Cost: ¥1,080,000) Fiscal Year 2026: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000) Fiscal Year 2025: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000) Fiscal Year 2024: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000) Fiscal Year 2023: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000)
Keywords	非同期イーラーニング / ゲーミフィケーション / シミュレーション / シナリオベースドラーニング / 人工呼吸器離脱 / 臨床看護師 / TEL / e-learning / 人工呼吸器離脱アセスメント
Outline of Research at the Start	集中治療領域で用いられる人工呼吸器は、治療上必要以上の期間の装着により患者の苦痛や合併症をもたらすリスクがあるため、適切なタイミングでの離脱が重要である。ただし、そのタイミングの判断は容易ではなく、臨床看護師への教育が必要である。申請者は先行研究で、有用性が検証されている人工呼吸器離脱アセスメントツールに基づいたスライド形式のe-learning教材を開発し、臨床看護師のアセスメント能力への効果を明らかにした。そこで本研究は、Technology Enhanced Learning(TEL) に基づく人工呼吸器離脱アセスメントe-learning教材の学習効果を明らかにすることを目的とする。
Outline of Annual Research Achievements	Technology Enhanced Learning(TEL) に基づく人工呼吸器離脱アセスメントe-learning教材開発に向けて、2023年度はJ-BWAP e-learning教材の修正版の作成を行った。学習者の動機づけおよびモチベーションの維持を目的とした方策として、ゲーミフィケーションおよびシミュレーション、シナリオベースドラーニングを用いるため、それぞれの専門家と協働しながらe-learning教材を開発中である。シミュレーションでは『失敗できない臨床現場で失敗を体験しながら学ぶことができる』ことで、臨床では学べない独自の学習体験を可能にし、行動変容及び学習の動機づけへの効果を高める効果が期待される。また、個々の学習教材である非同期型e-learningの中でシミュレーションを気軽に体験できるというシステムも革新的な方法である。新規性のあるe-learning教材を用いた学習によるアウトカムを明らかにすることも目的の一つとして教材開発を行っている。さらにシナリオベースドラーニングにより、臨床とリンクした学習とすることで、e-learning学習からの学びを臨床で応用しながら行動変容を起こすことができるような工夫を行っている。ゲーミフィケーションを用いることで、学習者が楽しく学習を継続するための支援となり、自発的な学習への足場懸となる。それにより、学習動機の内在化のためのサポートを目指している。 e-learning教材開発に用いる理論的枠組みおよび要素として「フロー理論」「個別最適化学習」「セルフエフィカシー」「自己調整学習」「自己決定理論」を組み込んでいく。このように複合的に動機づけおよびモチベーションの維持を意図した工夫を取り込みながら、新規性のあるe-learning教材開発に取り組んでいる。
Current Status of Research Progress	Current Status of Research Progress 3: Progress in research has been slightly delayed. Reason ゲーミフィケーション専門家、シリアスゲーム開発専門家、学習教材開発専門家、看護シミュレーション学習の専門家等と共同しながら教材開発を行っている。当初の計画より共同研究者を増やしてより精度の高い学習教材を開発しているため、進捗状況に遅れは生じているが、概ね計画通りに進行できている。
Strategy for Future Research Activity	2024年度は引き続きe-learning教材の完成に向けて開発を継続する。その後、計画書で2024年度に実施予定としていた学習効果を測定する評価指標の開発と信頼性・妥当性の検証：学習効果を測定するため、知識、動機づけ、行動変容に関する評価指標を開発する。