音楽づくり活動の特質に応じたプログラミング的思考を促すアプリケーションの開発

Research Project

Project/Area Number	23K18946
Research Category	Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
Allocation Type	Multi-year Fund
Review Section	:Education and related fields
Research Institution	Morioka College
Principal Investigator	長山弘盛岡大学, 文学部, 助教 (90983479)
Project Period (FY)	2023-08-31 – 2025-03-31
Project Status	Granted (Fiscal Year 2023)
Budget Amount *help	¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000) Fiscal Year 2024: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000) Fiscal Year 2023: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000)
Keywords	小学校音楽科 / プログラミング教育 / プログラミング的思考 / 教材開発 / 音楽づくり活動
Outline of Research at the Start	令和2年度より小学校段階でプログラミング教育が必修化された。プログラミング教育は各教科等で実施され，これまでに様々な授業モデルの提案や実践事例が報告されている。本研究では，プログラミング教育と親和性が高いとされる小学校音楽科の音楽づくり活動に焦点を当て，音楽づくり活動の特質に応じたプログラミング的思考の評価方法を検討し，児童のプログラミング的思考を促すための教材としてアプリケーションを開発することを目的とする。
Outline of Annual Research Achievements	令和５年度は，〈プログラミング的思考〉の評価方法に関わる先行研究の検討と，それを踏まえた既存の教材の改良を試みた。先行研究では，〈プログラミング的思考〉の評価に関わって，〈プログラミング的思考〉の定義や，定義に含まれる概念に着目した，Webやワークシートによるテストの実施事例などがみられた。それらを検討すると，〈プログラミング的思考〉の評価方法は様々であるが，着目する観点を設定し分析していること，そして，それらの観点には共通した事項が見られることが指摘できた。この結果を踏まえて，申請者が開発した教材《テクミュ》で，どのように〈プログラミング的思考〉を評価するかについて検討した。そして，改良案として，児童が繰り出す命令を都度記録・保存し，振り返ることができる機能をもたせることを示した。それにより，児童の〈プログラミング的思考〉を促すことに加え，教員による児童の〈プログラミング的思考〉の評価が期待できる。これら研究の成果は，『盛岡大学児童教育学会研究集録』にて公開した。そして申請者は，既存の教材《テクミュ》をSvelteで再設計し，MongoDBと組み合わせることによって，操作履歴をリアルタイムに保存する機能を実現する方針を採った。その具体は「日本音楽教育学会第54回大会」において発表した。令和６年度は，試作した教材に小学校段階で活用できるインターフェイスをもたせること，そして，小学校現場での授業実践を通して児童の〈プログラミング的思考〉の変容を検討することができる教材になったかどうかを検証する。
Current Status of Research Progress	Current Status of Research Progress 3: Progress in research has been slightly delayed. Reason 教材開発は１年目に完了させる予定であったが，試作に終わった。その理由として，Webブラウザ上での発音処理について記した直近の書籍等が見当たらず，調査に想定よりも多くの時間を要したことが挙げられる。
Strategy for Future Research Activity	本年度は，昨年度得た知見を踏まえ，本研究の目的である教材の改良を目指す。改良した教材は，大学生を対象にしたプレ実践を通して改善点を検討したり，小学校現場における授業実践を行い，その結果を踏まえて検証したりする。