公立高校における日本語指導の言語観・言語教育観

Research Project

Project/Area Number	23K18958
Research Category	Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
Allocation Type	Multi-year Fund
Review Section	:Education and related fields
Research Institution	Kansai University
Principal Investigator	村上智里関西大学, 国際教育センター, 留学生別科特任常勤講師 (10981235)
Project Period (FY)	2023-08-31 – 2025-03-31
Project Status	Granted (Fiscal Year 2023)
Budget Amount *help	¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000) Fiscal Year 2024: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000) Fiscal Year 2023: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000)
Keywords	日本語指導 / 教育委員会 / 日本語指導担当者 / 言語観・言語教育観 / 日本語指導が必要な児童生徒 / 日本語教育施策
Outline of Research at the Start	本研究は、公立高校における「日本語指導が必要な児童生徒」への日本語指導について、その背景にある言語観・言語教育観と実践との関わりを検討する。具体的には、関西地方のA市にあるB高校で導入される日本語指導の背景にどのような言語観・言語教育観が見られるか、それらは日本語指導に影響を与えているか、与えている場合どのような影響かについて、日本語指導指針のテクスト分析、日本語指導担当教員の授業記録やインタビュー調査など、複数の方法を用いて分析・考察する。これらの過程を通じ、「日本語指導が必要な児童生徒」が社会の構成員として生きていくのに必要な日本語を学ぶ場を構築するための理論的・実践的示唆を提供する。
Outline of Annual Research Achievements	日本の学校における日本語指導をより充実したものにしていくためには、教育委員会や担当教員など、立場が異なる関係者がそれぞれどのような態度・認識で日本語指導に関わっているのかを明らかにし、方向性の検討を重ねていく必要がある。そこで2023年度は調査協力を依頼したA市の教育委員会担当者およびB校の日本語指導担当教員を対象に以下のように調査を実施してきた。１）インタビューデータの分析方法の検討：本研究では日本語指導担当教員および教育委員会担当者に対するインタビューを行うが、KH Coderを用いた計量テキスト分析を用いた分析を行うことを検討している。そのため、A市とは異なる地域で日本語指導を担当していた教員に対するインタビュー調査を前述の方法で分析し、分析方法を検証した。その結果は、言語文化教育研究学会第10回年次大会において、「日本語指導担当者が抱えていた課題ー心的態度を表す語に着目してー」というタイトルで発表した。２）B校の日本語指導担当教員に対するインタビュー調査：2023年度から始まった日本語指導について半構造化インタビューを行った。３）A市の教育委員会担当者に対するインタビュー調査：２）と同様、2023年度から始まった日本語指導および同委員会作成の日本語指導指針について半構造化インタビューを行った。４）A市の日本語指導指針の入手と分析の検討：３）のインタビュー内容を踏まえ、同指針の分析の方向性を検討するため第32回情報保障研究会において「文科省とA市教育委員会の日本語指導指針の比較」というタイトルで進捗について報告した。５）日本語指導担当教員による授業記録の検討：2024年度から授業記録を開始できるよう、記録内容や方法について調査協力者との相談を行った。
Current Status of Research Progress	Current Status of Research Progress 3: Progress in research has been slightly delayed. Reason １）インタビュー調査について：調査協力を依頼していたA市教育委員会との調整に時間がかかり、同市教育委員会担当者およびA市B校の日本語指導担当教員へのインタビュー実施が予定よりも遅れた。そのため、インタビューデータの文字起こしおよび調査協力者による文字起こしの確認作業は次年度に持ち越した。また、当初はA市とB校に絞って日本語指導の関係者らのインタビュー調査や指針の分析を行い、改善案を提案する予定であったが、高校における特別の教育課程での日本語指導は2023年度に始まったばかりであり、他地域との共通点や相違点を明らかにすることで地域を超えた改善策を提案する必要性もあると考えた。そのため、A市B校に焦点を当てた研究を進めながら、同時に他地域の日本語指導についても調査を実施する。２）日本語指導指針のテクスト分析：A市の日本語指導指針は入手できたが、分析結果はA市の名称を出さずに発表する必要があるため、研究方法や発表方法の検討を重ねてきた。また、１）と同様の理由で、他地域や文部科学省の指針との比較を行う必要性も生じた。文部科学省の指針に対する分析は2021年に発表したものを援用しながら分析の枠組みを検討してきたが、他地域の指針については24年度から収集と分析を始める予定である。
Strategy for Future Research Activity	2024年度は以下のように研究を進める予定である。１）B校の日本語指導担当教員に対するインタビュー：2023年度中に1回実施したが、2024年度も半年に1回の間隔でインタビューを行う（8月、2月の予定）。２）B校の日本語指導担当教員による授業記録の実施：毎回の授業記録をつけてもらい、授業の中でどのようなことが重視されているか、あるいは懸念されているかを明らかにすることで、A市の日本語指導指針に還元できる要素がないかを検討していく。３）A市以外の教育委員会担当者・B校以外の日本語指導担当教員に対するインタビュー：A市が属するC県の市町村を中心に調査協力の依頼をし、インタビュー調査を実施する予定である。４）日本語指導指針のテクスト分析：他地域や文部科学省の指針との比較を通してA市およびA市が属するC県全体の日本語指導の方向性について分析を行う。他地域の日本語指導指針等については24年度より収集を進めるが、かなりの時間を要するため学内アルバイトを採用し2024年度5月から作業に取り掛かる。