| Project/Area Number |
23K20678
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| Project/Area Number (Other) |
21H00824 (2021-2023)
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
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| Allocation Type | Multi-year Fund (2024)
Single-year Grants (2021-2023) |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09010:Education-related
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| Research Institution | Tsuda University |
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Principal Investigator |
香川 せつ子 津田塾大学, 言語文化研究所, 研究員 (00185711)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
山崎 洋子 武庫川女子大学, 研究支援センター, 研究員 (40311823)
佐藤 隆之 早稲田大学, 教育・総合科学学術院, 教授 (60288032)
高橋 裕子 津田塾大学, 学芸学部, 教授 (70226900)
中沢 葉子 (並河葉子) 神戸市外国語大学, 外国語学部, 教授 (10295743)
佐久間 亜紀 慶應義塾大学, 教職課程センター(三田), 教授 (60334463)
中込 さやか 立教大学, グローバル・リベラルアーツ・プログラム運営センター, 准教授 (00778201)
金澤 周作 京都大学, 文学研究科, 教授 (70337757)
岩下 誠 青山学院大学, 教育人間科学部, 教授 (10598105)
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| Project Period (FY) |
2024-04-01 – 2026-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥16,120,000 (Direct Cost: ¥12,400,000、Indirect Cost: ¥3,720,000)
Fiscal Year 2024: ¥3,250,000 (Direct Cost: ¥2,500,000、Indirect Cost: ¥750,000)
Fiscal Year 2023: ¥4,810,000 (Direct Cost: ¥3,700,000、Indirect Cost: ¥1,110,000)
Fiscal Year 2022: ¥5,070,000 (Direct Cost: ¥3,900,000、Indirect Cost: ¥1,170,000)
Fiscal Year 2021: ¥2,990,000 (Direct Cost: ¥2,300,000、Indirect Cost: ¥690,000)
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| Keywords | 教育史 / ジェンダー / トランスナショナル / 女性教師 / 留学 / 新教育 / アジア / 欧米 / 進歩主義教育 / イギリス / アメリカ / 日本 / 人種 / アメリカ合衆国 |
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| Outline of Research at the Start |
本研究は、ジェンダーとトランスナショナルの視点から20世紀初頭から戦後期までの教育改革を再考する。トランスナショナルな教育史は、従来の一国史単位の教育史の枠組みを採用せず、他国の教育政策や制度の摂取・受容という比較教育の方法をも乗り越えて、個人や団体の国境を超える移動に着目し、そこでの文化と教育、思想の伝播、衝突、混交の過程を追跡し、背後にある権力の地政学を究明することを目指している。
本研究では、新教育運動と女子教育改革に関与したイギリス、アメリカ、日本の女性教師や大学人の移動に着目し、トランスナショナルな交流と組織的連携の実態、思想の転移と混交の過程、ジェンダーと人種の力学を考察する
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| Outline of Annual Research Achievements |
本年度は研究成果を国内外の学会で発表して多数の意見や批判を吸収し、最終目標である共著の執筆へと集約した。
［学会報告］6月に比較教育社会史研究会例会で「ジェンダーとトランスナショナル」部会を設定し、香川の司会のもとで佐藤と中込が報告し、アメリカ教育史の宮本健市郎氏、日米移民史の山脇実千代氏からのコメントと参加者からの質問と批判を頂戴した。
8月に東京で開催された国際女性史学会（International Federation for the Research of Women's Histoty)で、佐久間、並河、中込、Esteel Freedman氏（スタンフォード大学教授）によるパネルを設定し、Freedman氏を筆頭とする主に英米圏の研究者から指導とコメントを頂いた。11月にバーミンガムで開催されたイギリス教育史学会（History of Education Society, UK)に香川、中込が参加し、トランスナショナルと教育をめぐる海外の研究動向を学ぶと同時に個別報告を行った。
［共著の執筆］上記の学会発表は、本共同研究の到達点としての共著 Joyce Goodman, Setsuko Kagawa eds.,Gender and Educational Reform:Japan in a Transnational World の執筆者による中間発表と位置づいており、得られたコメントや新しい視点を原稿の内容に取り入れるなど改訂と推敲を繰り返して完成度向上を追求した。また英・日二人の編者は、先行研究とともに近年の世界的な研究動向に目を配り、すべての執筆者と意見交換を行い図書としての統一性を追求した。第一稿の編者への提出から完成稿を出版社に提出するまでに8か月を費やしたが、2025年1月に全稿の提出を完了し、Routldege編集者との調整を経て現在校正の段階にある。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
研究成果である共著の全原稿を完成し出版社への提出は終わったが、編者と編集者との間で内容や形式を調整する必要から、年度内の刊行はかなわず2025年6月に持ち越された。本書全体の原稿を共同研究者間で共有し、検討する計画が実現しないまま年度末を迎えた。
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| Strategy for Future Research Activity |
2025年6月に予定されている共著の刊行後は、本共同研究の目的とプロセス、成果などを国内外に計画的に発信する。また英語圏や日本の教育史研究者と意見交換をすることを目的に、次の学会での報告を予定している。
①2025年7月国際教育史学会（International Standing Conference for the History of Education）でのJoyce Goodman氏（海外研究協力者）追悼セッションにおける共同研究活動と共著の紹介。それをめぐる討議。
②2025年9月教育史学会でのコロキウム参加。
③その他、関連する学会・研究会およびその機関誌等への投稿など。
これらの学会や書評での反響を本研究課題の今後の発展に活かしていく。
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