| Project/Area Number |
23K20711
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| Project/Area Number (Other) |
21H00874 (2021-2023)
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
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| Allocation Type | Multi-year Fund (2024)
Single-year Grants (2021-2023) |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09050:Tertiary education-related
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| Research Institution | Tohoku University |
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Principal Investigator |
宮本 友弘 東北大学, 高度教養教育・学生支援機構, 教授 (90280552)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
平山 祐一郎 東京家政大学, 家政学部, 教授 (10299894)
佐藤 純 茨城県立医療大学, 保健医療学部, 教授 (20327266)
銀島 文 国立教育政策研究所, 生涯学習政策研究部, 部長 (30293327)
西郡 大 佐賀大学, アドミッションセンター, 教授 (30542328)
服部 環 法政大学, 現代福祉学部, 教授 (70198761)
久保 沙織 東北大学, 教育学研究科, 准教授 (70631943)
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| Project Period (FY) |
2024-04-01 – 2026-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥17,030,000 (Direct Cost: ¥13,100,000、Indirect Cost: ¥3,930,000)
Fiscal Year 2025: ¥2,730,000 (Direct Cost: ¥2,100,000、Indirect Cost: ¥630,000)
Fiscal Year 2024: ¥2,860,000 (Direct Cost: ¥2,200,000、Indirect Cost: ¥660,000)
Fiscal Year 2023: ¥3,900,000 (Direct Cost: ¥3,000,000、Indirect Cost: ¥900,000)
Fiscal Year 2022: ¥3,250,000 (Direct Cost: ¥2,500,000、Indirect Cost: ¥750,000)
Fiscal Year 2021: ¥4,290,000 (Direct Cost: ¥3,300,000、Indirect Cost: ¥990,000)
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| Keywords | メタ認知 / 主体的に学習に取り組む態度 / 非認知能力 / 高校生 / 標準検査 / CBT / 主体性評価 / ＣＢＴ / 項目反応理論 / 調査書 / コンピュータ適応型テスト |
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| Outline of Research at the Start |
現在、高校教員には生徒の「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度（主体性）」を的確に捉えた調査書の作成が求められている。そこで、本研究では、「主体性」を支えるメタ認知に着目し、高校生向け標準検査を開発する。その際、項目反応理論（item response theory：IRT）に基づく項目プールを構築し、CBT（computer based testing）システムに実装する。これにより、高校教員の実施負担、高校生の回答負担を軽減しながら、メタ認知の効率的かつ高精度での測定・評価が可能となる。大学入学者選抜の資料として、調査書の妥当性・信頼性が高まることが期待できる。
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| Outline of Annual Research Achievements |
CBTによる高校生向け標準メタ認知検査の開発を目的に，標準検査開発班，統計分析班，システム開発班の3つを組織し，相互に連携しながら研究を進めた。令和6年度の各班の成果は次の通りである。
（１）標準検査開発班では，メタ認知を非認知能力の一側面として捉える理論的枠組みの精緻化を進め，特に発達的変容に着目した検討を行った。その一環として，非認知的側面の早期的特徴を把握するための探索的なフィールド調査を実施した。また，メタ認知と自己調整学習との関係について理論的整理を行い，測定項目との整合性を検討した。こうした検討は，検査の信頼性と妥当性の基盤を構築する上で不可欠な過程である。さらに，海外の教育現場における取組に関する訪問調査を通じ，国際的な潮流の把握と比較視点の導入を図った。標準化のための本調査の実施を計画していたが，年度内には調査準備までにとどまった。
（２）統計分析班では，令和6年度中に予定していた標準化調査が実施できなかったため，新たなデータに基づく統計的検討には至らなかったが，前年度までの予備調査データを再分析し，既存の下位尺度構成や項目水準での整合性を再確認した。再分析の結果は次年度の分析方針を検討する上で有益な材料となった。
（３）システム開発班では，当初予定していたスマートフォン対応のインタフェース改良には至らなかったが，操作方法や結果の確認手順に関するユーザマニュアルの整備を進め，高校現場での導入を見据えた基盤整備を行った。本調査に向けた技術面の準備もおおむね整ってきており，調査実施に向けた環境の整備が進行中である。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
令和6年度においても、標準化のための本調査の実施には至らなかったため、研究全体としては当初計画に対して「やや遅れている」と判断した。標準検査開発班では、前年度に引き続きメタ認知の構成概念に関する理論的枠組みの精緻化を進め、非認知能力との関連や発達的観点を踏まえた見直しを行った。この見直しに伴い、統計分析班では分析枠組みの調整を余儀なくされ、予備調査データの再分析を実施するにとどまった。また、IRTに基づく項目セットの再検討も継続中であり、本調査での新規データを用いた分析は実施できなかった。さらに、調査時期の変更により当初予定していた協力校での実施が困難となり、新たな調査協力校の確保が必要となった。以上のことから，研究の根幹に関わる本調査は未実施であるが，理論的・技術的基盤は着実に整備されつつあることから，現時点では「やや遅れている」と評価した。
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| Strategy for Future Research Activity |
標準化のための本調査を令和7年度に確実に実施するために，以下の方策に基づき研究を推進する。
（１）標準検査開発班では，引き続き調査参加者の確保を最優先事項とし，調査協力校の新規開拓を進める。高校単位での依頼に加えて，CBTによるオンライン調査の特性を活かし，調査会社等を通じた参加者募集の併用も検討する。調査項目や構成に関しては，統計分析班と連携して分析指針を整理し，本調査後の迅速な分析体制を整備する。
（２）統計分析班では，IRTに基づいて構成したメタ認知検査の複数セットと，妥当性検証のための心理尺度等をCBTシステムに実装し，正常に作動するかについて事前に十分な確認を行う。また，本調査実施時には，一定規模のデータが得られた段階で順次分析を開始し，項目プールの構築と標準値の作成に向けた手続きを進める。
（３）システム開発班では，調査時に配布する予定の高校生向けCBT操作マニュアルを完成させ，実施に支障が生じないよう必要な動作確認や環境調整を行う。
以上に加えて，研究成果の整理と発信を計画的に進めるため，研究班全体での打ち合わせを開催し，雑誌論文の投稿や学会発表の具体的な準備にも着手する。
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