| Project/Area Number |
23K20741
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| Project/Area Number (Other) |
21H00916 (2021-2023)
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
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| Allocation Type | Multi-year Fund (2024)
Single-year Grants (2021-2023) |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09080:Science education-related
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| Research Institution | Yamagata University |
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Principal Investigator |
鈴木 宏昭 山形大学, 大学院教育実践研究科, 准教授 (90581843)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
大高 泉 筑波大学, 人間系(名誉教授), 名誉教授 (70176907)
内ノ倉 真吾 鹿児島大学, 法文教育学域教育学系, 准教授 (70512531)
大嶌 竜午 千葉大学, 教育学部, 助教 (40700414)
石崎 友規 常磐大学, 人間科学部, 准教授 (60747020)
遠藤 優介 筑波大学, 人間系, 助教 (80759051)
後藤 みな 山形大学, 地域教育文化学部, 准教授 (10817711)
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| Project Period (FY) |
2024-04-01 – 2026-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥15,990,000 (Direct Cost: ¥12,300,000、Indirect Cost: ¥3,690,000)
Fiscal Year 2024: ¥4,030,000 (Direct Cost: ¥3,100,000、Indirect Cost: ¥930,000)
Fiscal Year 2023: ¥2,860,000 (Direct Cost: ¥2,200,000、Indirect Cost: ¥660,000)
Fiscal Year 2022: ¥5,330,000 (Direct Cost: ¥4,100,000、Indirect Cost: ¥1,230,000)
Fiscal Year 2021: ¥3,770,000 (Direct Cost: ¥2,900,000、Indirect Cost: ¥870,000)
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| Keywords | Nature of Science / 理科教育 / カリキュラム / 内容構成 / 内容構成原理 / カリキュラム開発 |
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| Outline of Research at the Start |
本研究は、これまでに日本の教育内容として等閑視されてきた、科学の営みをメタ的に思考するというNOSを、日本の児童・生徒に学習内容の一つとして直接教授するための理科カリキュラム（教授・学習プログラムの開発を含む）を開発するための構成原理を解明することである。本研究を通して、米国、英国等の理科教育におけるNOSを導入した理科カリキュラムに関する基本的な枠組み等々を解明し、日本の教育事情に応じて再構築することによって、日本の理科教育においてNOSに関するカリキュラムモデルを開発することを目的とする。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究は、これまでに日本の教育内容として等閑視されてきた、科学の営みをメタ的に思考するというNOSを、日本の児童・生徒に学習内容の一つとして直接教授するための理科カリキュラム（教授・学習プログラムの開発を含む）を開発するための構成原理を解明することである。本研究を通して、米国、英国等の理科教育におけるNOSを導入した理科カリキュラムに関する基本的な枠組み等々を解明し、日本の教育事情に応じて再構築することによって、日本の理科教育においてNOSに関するカリキュラムモデルを開発することを目的とする。
2024年度（4年目）は以下のことに取り組んだ。まず第１に、これまでと同様に、アメリカを中心とした理科カリキュラムに関する基本的枠組みの解明（文献調査）するため、アメリカ等における理科カリキュラムの構成原理およびNOSの教授・学習に関する基本的枠組み（教材・教授法）に関する文献調査を行った。具体的には、米国の科学カリキュラム（州レベル）および科学教科書を対象として、NOSの段階的内容構成、NOSの教授アプローチの特質調査・分析を実施した。
第２に、昨年度（2023年度）までのNOSに関する理解状況に関する児童・生徒や教師などを対象とした認識調査に基づく教育プログラム等を開発し、実施した。具体的には、教員養成段階の学部学生および現職教員を対象とした教材研究、理科授業づくりに関する研修講座を実施することができた。そのほか、本研究におけるNOSと関連深い、日本における「探究」との関連性を解明するため、「探究」の意味や目的に関する考察を実施した。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
当初研究計画の目的であった内容構成の解明に取り組めたものの、日本の教育事情に応じた教育プログラム（学習単元）の開発にとどまっており、理科カリキュラムの開発に到達することができていない。令和７年度（2025度）は、これまでに得られた研究成果に基づき、教育プログラムを改善するとともに、理科カリキュラムの開発・評価に取り組む予定である。
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| Strategy for Future Research Activity |
令和6年度（2024年度）まで、新型コロナウイルスの感染症拡大の影響により、当初計画に遅れが生じていた。昨年までにおおよそ当初計画を実施することができたものの、その研究成果を発表できなかった。そこで、本研究の研究期間を延長することで、令和７年度（2025年度）は、主にこれまで得られた研究成果を精査するとともに、研究発表することに取り組む予定である。
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