「学び続ける教師」の学習生態学：日本の教師はどこで学びえるのか

• Project/Area Number: 23K22235
• Project/Area Number (Other): 22H00964 (2022-2023)
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• Allocation Type: Multi-year Fund (2024); Single-year Grants (2022-2023)
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09010:Education-related
• Research Institution: Joetsu University of Education
• Principal Investigator: 河野 麻沙美 上越教育大学, 大学院学校教育研究科, 准教授 (00539520)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 坂本 將暢 名古屋大学, 教育発達科学研究科, 准教授 (20536487) ; 姫野 完治 北海道教育大学, 大学院教育学研究科, 教授 (30359559) ; 荻野 亮吾 日本女子大学, 人間社会学部, 准教授 (50609948)
• Project Period (FY): 2022-04-01 – 2027-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2024)
• Budget Amount: ¥17,160,000 (Direct Cost: ¥13,200,000、Indirect Cost: ¥3,960,000); Fiscal Year 2026: ¥2,990,000 (Direct Cost: ¥2,300,000、Indirect Cost: ¥690,000); Fiscal Year 2025: ¥4,550,000 (Direct Cost: ¥3,500,000、Indirect Cost: ¥1,050,000); Fiscal Year 2024: ¥2,600,000 (Direct Cost: ¥2,000,000、Indirect Cost: ¥600,000); Fiscal Year 2023: ¥2,990,000 (Direct Cost: ¥2,300,000、Indirect Cost: ¥690,000); Fiscal Year 2022: ¥4,030,000 (Direct Cost: ¥3,100,000、Indirect Cost: ¥930,000)
• Keywords: 学習生態学 / 現職教育 / 教員研修 / 教師研究 / 校内研修 / 授業研究

Outline of Research at the Start

本研究では、「教師の力量形成につながる学習はどのように保障されるべきか」を問いの軸に日本の
教師が所与の制度,慣習,文化の中でどのように学んでいるのかを明らかにする.そのために,質問紙調査を行い、個々の教師はどのように学んでいるのかを「学習実態」として,学習の文脈とともに明らかにする.また、国内の動向、海外事例との比較を通して、現在の学習環境を整理する
.本研究の射程は、個人と環境の相互作用で生起する「学習」の記述である.実践研究や事例研究を通して、教師の多様な学習生態の記述・分析を加え、「学び続ける教師」に期待される「学習」はどのようにあるべきかを考察する。